书法高考的人才培养目标导向刍议
——从广东、四川两省书法学统考说起

李红县

随着习近平总书记“文化自信”的提出，当代对中华优秀传统文化艺术的传承与发展愈加重视。书法作为中华传统文化艺术的重要组成部分，也获得了新的发展机遇。各高校为了响应国家号召，纷纷开设书法专业，书法高考也因此应运而生。

书法高考考什么内容，如何考核，是书法高考人才培养目标的重要导向。笔者以广东、四川两省的书法统一考试为例，重点分析书法高考中人才培养目标的导向问题。

一、中小学书法教育的储备军

书法高考主要包括临摹和创作两门科目。首先从临摹试题来看，广东省书法统考临摹，主要考查楷书、隶书和行书三种书体，且每一种书体都明确地罗列出所需临摹碑帖的范本。整体上是参照教育部中小学书法课程推荐的书帖，并稍作调整。四川省书法统考临摹主要考查楷书与隶书两种书体，并注明“参照教育部中小学书法课程推荐字帖”。

书法专业学生毕业后大多数都会选择进入中小学当教师，又或者是自己开书法培训机构。从考试临摹的范围，结合他们的就业方向来看，培养中小学书法教师是高校书法专业主要的人才培养目标之一。

二、专业书法创作人才的生力军

其次，从两省创作试卷来看，广东省书法统考中的创作考试是提供两首诗让考生进行书法创作。第一首创作的古诗要求从篆书、隶书、楷书等“正书”中选择一种进行创作；第二首古诗要求从行草书中选择一种进行创作。而四川省书法统考中的创作考试部分，没有书体上的限制，考生可以根据题目要求的内容，选择自己最擅长的书体进行创作。

书法高考是关于专业基础技能的测试，不论是临摹还是创作，都重视对笔法、结构和章法等书写技能的考查。因此，书法高考生是推动书法艺术向前发展的生力军，承担着传承、发展与振兴书法艺术的重大责任，肩负着振兴中华优秀传统文化的重担。

三、书法高考中人才培养目标的反思

书法高考的兴起，是中国书法教育发展进程中的一次前进与飞跃，与此同时，其中透露出来的问题也应引起我们的反思。例如，广东省书法统考说明里，除了对表现、创作、审美能力的考核有具体要求之外，并没有对书法的文化品质提出相关的考核要求。书法与写字不同，其与中国古典文化的关系密不可分，古代优秀的书法作品往往也是文笔优美的文学作品。具体到单个字的写法，就要涉及文字学，比如篆书、草书等都有具体的篆法和草法，写错一笔字法就错了。如果写出来的作品错字连篇，那么内容上必然不成篇章。不管这件书法作品的技法多么高超，也没有太大的文化价值。

每年都有千千万万的考生加入艺考大军的队伍里，至于为什么要选择艺考，原因参差不齐。例如，北京市曾经对高中美术艺考生的学习动机做过调查研究。经过调查发现，这些美术艺考生，大部分都不是因为兴趣、理想，或是陶冶情操、提高技能和综合素质而选择学习美术。换而言之，很多艺考生并无艺术兴趣，之所以选择艺术，无非是因为艺考对文化课的要求比较低，容易获得一纸文凭。

不知道从什么时候开始，社会上似乎形成了一种共识，就是文化成绩不是很好的学生就去学艺术，这样容易考上大学，甚至是考上一个比较理想的大学。基于这样的动机，越来越多的中学生加入艺考集训之列。通过几个月的魔鬼式集中训练，顺利考上大学。但是，这样的学生考上大学之后，大多数陷入迷茫，不知道自己应该干什么，既没有学到丰富的知识，也没有获得一技之长，然后糊里糊涂就毕业了。另外，也不知道从什么时候开始，学艺术的考生被贴上了文化差，甚至是“没文化”的标签。这不禁发人深思，学艺术的人真的不需要文化知识吗？那为什么达·芬奇要精通数学、物理学、天文学、生物学等学科知识？为什么画人体要用到数学，甚至还去解剖尸体？为什么莫奈为了观察光线要每一个季节、每一天不同时间里画《干草堆》？难道是西方的艺术家太过清闲？反观中国的艺术家，为什么他们要精通文学、文字学、历史学、考据学等知识？直接对着实物画，或者对着汉字写不就行了，何必辛苦去学习文化知识？

很显然，艺术也是需要文化知识的，而且文化知识越深厚，创作出来的艺术作品层次更深、境界更高。纵观古今中外的艺术家，无不具有丰富的文化素养，所流传下来的作品也具备深厚的文化底蕴。书法是一门边缘学科，与文字学、文学、历史学、文献学、考据学、哲学等学科都有着非常紧密的联系，并非用书写技能就能囊括所有。哪怕是技能的训练，也不能脱离理论指导，一旦脱离，便容易落入俗套。

关于书法高考的优势，网上曾有相关文字宣传说它文化课要求低，培训的水平较高，短时间内效果突出，专业相对好考，收费还比其他专业要低，并且招生院校在持续增加。乍一看这些优势，几乎与美术高考如出一辙。虽然不知道其真实性，但不得不引起我们的重视与反思。艺考热经久不衰，报考人数持续增加。根据教育部相关数据显示，2020 年全国艺考报名人数高达117 万，占全国高考的十分之一。但对于这群艺考生来说，艺考将不再“易”考。2018 年12 月，教育部下发了《关于做好2019 年普通高等学校部分特殊类型招生工作的通知》，要求各省级招生考试机构逐步提高各艺术类专业高考文化课成绩的录取分数线。也就是说，文化课较差的艺考生将会因为文化课分数不达标而与大学失之交臂。

书法高考的发展是否会走上美术高考的旧路？这并非危言耸听，因为在利益的驱动下，人人都想从“书法高考培训”的市场里分一杯羹，难免到时候会像美术高考一样滥觞，随着全国开设书法专业高校的增多，社会上的书法高考培训也如雨后春笋般增长。其中不乏一些机构会与各高校形成一条利益链，形成一条如流水线般的培养模式，培养出一大批保质期短暂的书写匠人，从而衍生出类似当年四川音乐学院、云南艺术学院和湖北美术学院等高校的腐败案件。

书法高考是为高校选拔书法专业人才的，一个专业的书法人才，不应该只掌握书写技能，还需要掌握相应的文化知识。技能与文化相当于书法的两条腿，只有两者并驾齐驱，才能在书法的道路上越走越远，越走越稳。因此，书法高考的人才培养目标导向非常重要。是生产快餐式的产品，还是培养具有可持续发展潜力的后备军，两者有实质性的区别。具体要如何发展，需要教育主管部门和有关人士共同携手完成，并推动中华优秀传统文化不断前进。