当下书法专业高考录取优化策略探析

荆诚哲

近年来，国家在扩大书法专业的招生人数，书法专业作为艺考大军中新兴的一支队伍，不断发展壮大。高考录取规则直接关系到生源的质量。目前各省对于书法专业生源的录取规则主要采取的是“文化课成绩+专业课成绩”的模式。书法专业的学生既要参加书法专业考试，又要参加文化课考试。而目前大部分艺术类考生的文化基础相对薄弱，加之花费大量的精力在专业上学习，当艺术专业考试结束后，高考已然不远。在剩下短短几个月时间里，要从艺术专业的备考状态转为强攻文化课，以致书法专业学生高考文化分整体不高，导致高考录取文化分不高，最终影响书法专业生源质量。因此提高书法专业高考录取文化分占比成为提高生源质量、培养优秀书法专业人才的必要手段。

一、书法专业高考录取文化分占比现状

随着新高考方案的实施，尤其是近些年教育部加大了对特殊类型招生政策的执行力度，明确提出艺术类高考录取不能为了完成招生计划而降低文化课录取标准，文化分数在高考录取中的比重将会越来越高。但是根据当前各大高校录取的规则看，书法专业高考录取中的文化分占比仍然不高，其招生录取方式大致如下。（一）按专业排名录取。例如中央美术学院采取的就是按照专业分排名录取的方案，学生文化分在达到当地本科录取分数线后，按照专业分择优录取。这样导致学生将关注力放在专业学习上，重视学生专业书法技艺的能力，而忽视文化课的学习，导致高考录取文化分不高。（二）按照文化排名录取。在专业课文化达到高校录取分数线后，按照学生的文化排名进行择优录取。当然在文化课控制分数线的设置上一般以高校颁布的分数为主，例如2019 年中国美术学院本科文化分设定是按照浙江省普通二段线的75%划定的。另外部分高校对于文化课程的成绩做出了明确规定，例如北京师范大学规定高考语文、外语的单科成绩不能低于90 分。（三）按比例取综合分录取。新高考方案的实施会进一步提高综合录取分模式，其主要是通过“专业测试成绩+文化成绩”的模式择优录取。

通过对不同录取原则高校文化分的占比情况分析可以看出，随着近两年书法专业高考录取文化分占比不断提升，尤其是一些顶级院校由于报考人数太多，高标准下筛选的学生素质较好，导致文化分水涨船高。例如2020 年中央美术学院书法专业文化录取分达到106.134 分（文化分=考生文化课成绩总分÷考生所在省本科（文/理）一批线×100），其中江苏省考生7 门必修科目测试成绩须全部合格。但大多数普通院校的书法专业学生貌似只是一批文化课不理想，突击学书法几个月就能上到书法专业本科的学生。书法艺考显然成了一部分高中生上大学的“捷径”，选择书法专业的动机只是为了拿个本科文凭，因为以他们的实际分数是上不了本科的，甚至考前培训机构为了招生全力突出书法专业文化分数要求低，可轻易实现上本科的需求。

二、提高书法专业高考录取文化分占比的措施

（一）改进高考文化分计算标准

通过高考录取的书法专业学生文化素质普遍偏低，很大程度是因为偏重技法的培养，忽略综合文化的培养，导致书法专业学生只会写字，而在文学、哲学、美学等方面基本上是一窍不通，综合文化素养亟待提高。尽管有的大学想要在大学四年期间提升其各方面的文化素养，开设了相关课程，但多数没有取得好的教学成果，因为高考招生筛选上来的很多学生学习态度不够端正、不思进取，让大学的教学工作难以展开，其原因就是生源普遍文化素质较低。因此在新高考改革背景下，相关部门必须要优化书法专业录取文化分的计算标准，适当提高文化分提档线。一是招生机构要加强对书法专业招生录取方案的分析，制定出科学的招生录取方法。例如传统的书法专业录取主要是以招生机构为主、高校为辅的模式，导致高校在整个招生工作中处于被动地位。为此招生机构要主动转变工作思路，通过调整招生工作方案的措施提高高校在整个招生工作的主体地位，实现对生源的整体把控。二是要合理设置文化课相对分数计算标准，适当提高文化分提档线。根据统计，目前只有湖南、四川地区的书法文化课提档线在400 分左右，而其他地区本科线的文化提档线仍然以300 分左右为主，甚至更低。书法专业需要学生具有较高的知识储备，只有具有较强基础文化知识的学生才能在书法专业学习中获得较高的成绩。因此，书法专业高考必须要适当提高文化分。具体措施就是高校在书法专业录取中要适当提高文化课折算的分数，例如过去只需要达到当地本科录取线的75%，导致录取分数不高，对此可以采取“专业人数限制+分数”的模式，在严格控制招生人数的基础上，将本科录取分数提高到当地本科录取控制线的90%以上，采取宁缺毋滥的原则。

（二）侧重选拔文科学生

新高考方案最大的特点就是取消了文理分科。在新高考方案实施环境下，提高书法专业录取文化分占比是书法优秀人才培养的基础保障。在具体的高考人才录取中，高校可以向文科类学生群体中倾斜，以此选拔高素质的书法专业人才。之所以这样做，原因有二。一是书法专业与文化素养的关系是紧密相连的，绝不是可以分割来谈的。书法本质偏文科，书法专业具有较强的人文气息素养，尤其是书法专业需要学生了解历史文化、熟悉书法大家的风格等，因此在人才选拔上倾向于文科专业学生有助于后续的专业学习。虽然新高考方案取消了文理科，但是“3+1+2”模式仍然为高校人才选拔提供了重要依据。高校在重视语、数、外学科的基础上将“历史”学科作为书法专业人才选拔的重要因素之一，以此增强高中基础知识学习与大学书法专业教育的衔接性。例如某重点高校书法专业只能文科生报考。笔者认为这样更符合书法专业学生今后的长远培养，更加合理化、学科个性化。二是高考录取文化分要参照普通类文科的分数线。例如江苏、新疆一本参考线使用普通类文科一本线。

（三）提高书法专业学生对文化课的重视程度

随着高考竞争压力的不断提升，部分学生将“艺考”定义为升学的捷径，把艺考当作逃避文化课的捷径，认为自己文化成绩不高，因此选择对文化分要求不高的艺术专业，导致越来越多文化基础差的学生加入到书法学习的大军中。社会层面对艺考“升学捷径”的认定，已经越来越不贴合现实，在某种程度上也是在自绝出路。艺考“文化课考试”走过场的历史，可能一去不复返了。

专家提出，从培养经验来看，越是文化课成绩好、综合素质高的学生，越能够在艺术追求的道路上走得远。几年来，各大艺术院校越来越重视学生的文化素养，艺考文化分也在不断提高。因此为了优化书法专业人才的招生，相关部门必须要加强对新高考的宣传，让学生及家长认识到文化课在书法专业高考录取中的地位。一是高校要深入到中学开展宣传教育工作，让学生明白基础文化课的重要性，尤其是要学生认识到文化课成绩在整个书法专业录取中的比重会越来越高。在宣传教育中高校可以采取真实的案例，例如2019 年山西省报考中国美术学院的文化课必须要在450 分以上。二是加大对书法培训机构的整治力度，规范其培训行为。文化分低，导致报考人数远远大于录取人数，培训机构为了招生夸大宣传文化分低上本科是易事，甚至发出很多的虚假宣传，招来许多不爱学习、学习成绩差的学生，学书法成了他们的避风港，如此生源加大了培训难度，扰乱了整个培训市场。因此需要政府部门去规范管理培训机构，杜绝虚假宣传。

总之，书法研究作为我国传统文化中不可或缺的重要部分，必须将人才培养放在首位。面对新高考方案的实施及书法专业生源质量的现实困境，相关部门必须要优化书法专业录取原则，提高高考录取文化分占比，优化高校录取模式，加强宣传，提高优秀学生学习书法的积极性，以此为高校提供优质的生源，增强学生的核心素养。