探究审美教育视角下的中学钢琴教学策略

摘要：随着教育的发展和进步，中学阶段开展钢琴课程也逐渐得到普及。借助钢琴课程教学能够对学生艺术素养进行培养和教育，其中，借助钢琴课程对学生审美进行教学也更加重要，并且是一种有效的方式和途径。当前阶段中学开展的钢琴课程，在资源、方式和模式等方面也存在一些问题和不足，需要进行解决。所以本文基于此，分析和研究在审美教育视角下如何进行中学钢琴的教学。

关键词：审美教育;中学钢琴;教学策略

一、审美教育概述

（一）审美概念界定

随着人类社会的发展和进步，当前阶段人类的文明也不断的积累和创新，审美教育的实际作用和价值也不断的体现。从音乐的发展和影响来看，当前阶段人们对于音乐的追求和需求和更高，换言之，音乐对人类社会起到了非常重要的影响，尤其精神方面的影响。具体对于审美而言，指向美育，即审美教育，具体是需要引导学生去感受美、体验美，进而学生能够具备一定的审美态度，也产生基于自身认知能力的审美观。人们关于美的认识和理解，实际是体现在精神层面，因此审美也集中在精神层面。精神是组成人性的一个必要组成，有了精神层面的良好认知，人性才会更加完美。因此审美能够完整人性。

（二）音乐审美教育

音乐审美教育是基于审美和音乐两部分。具体而言，审美从上述解释当中能够明确实际存在于人们的精神当中，而音乐也恰巧是一种精神运动产物，即艺术，因此音乐和审美两者之间存在着必然的联系和关系。有过人们的精神发展来看，缺少外界影响，人的精神世界难以真正圆满和提升。从而借助优秀的音乐作品来引导学生进行聆听和感受，实际能够对学生精神世界产生积极影响，进而学生的精神世界会得到满足，相应的产生对音乐的感知和认知，以及具备基于自身认知能力和范围的评判标准。至此学生审美能力逐步体现。这也正是音乐审美教育的主要目的。所以，钢琴能够产生音乐，借助钢琴进行审美教育，或者基于审美教育为背景，提升钢琴教育水平，都会有助于学生的进步和发展。

二、审美教育对中学钢琴教学的作用和意义

（一）能够提升钢琴课程教学水平和学生钢琴演奏质量

对于钢琴教学和学生的学习、演奏而言，需要一种美的标准，或者教学与学习的标准，以此来规范教师教学和引导学生学习。这种标准反映在其他文化课程当中，即指向有关课程标准和具体要求，结合对教师和学生的评价标准。在钢琴教学中，标准可以理解为对审美的认知和理解以及表现，当然若是考虑到钢琴考级，则是另一中评价标准。具体分析对美的教育和引导，以及进一步的体现，学生能否理解美、欣赏美，以及创造美，都会受到教学的影响，以及学生自身对于美的认知的影响。

因此，基于审美教育为背景和基础，对学生进行钢琴教育，能够从美的要求、范围当中提升钢琴教育水平。诸如选择一些优秀且著名的钢琴曲进行教学和引导，并带动学生进行欣赏，这样较之一些质量相对较差的钢琴曲而言，教育优势和审美影响更加明显。所以，借助审美教育能够提升钢琴课程的教学水平，进而则是提升学生的钢琴学习和演奏质量。

（二）能够促进师生感情，增强师生交流

对于钢琴一类的音乐教学而言，本质上是艺术知识的传递和互动，而其实也更是师生之间进行的情感交流和互动。至此借助审美教育的开展，能够促使师生基于审美进行情感互动和进一步的交流，这样一来，师生之间能够从审美体验和感受当中获得共鸣，因此师生之间的感情就会获得提升。并且基于这样的教学，学生学习兴趣也会获得极大的提高。以此也更是能够提升钢琴课程教学效果。

三、审美教育视角下的中学钢琴教学策略

（一）兴趣培养

兴趣是学习的第一要素，有了兴趣，学生也就能够更加积极的进行学习。因此教师需要重视对学生进行兴趣方面的带动和引导。诸如可以借助钢琴审美教育，引导学生感受和体验一些优秀的钢琴作品，这样学生能够陶醉其中，进而产生创造美的兴趣，进一步则是提升对钢琴的学习兴趣。再者，教师也更是需要做到因材施教，因为不同的学生的兴趣点和实际需求表现不一，以此需要教师进行针对性的审美教育，让学生选择自身喜欢的音乐类型，这样学生不同个体都能够获得审美引导，进而兴趣也获得提升。

（二）以美辅德，协调审美教育和德育关系

在钢琴课程的教学过程当中，最主要的教学目的就在于借助艺术教育培养学生的审美观，进而学生能够逐步具备欣赏高雅艺术的能力和眼光，这样学生才会体会到美，并且感受和创造美。因此以美辅德，也就是协调审美教育和德育之间的关系。具体在于钢琴课程教学如何开展，整体教学方向指向审美教育，因此过程中也必然需要德育，具体从审美教育中引导学生感受美好和体验美好，学生整体追求都会获得提升，因而道德、思想水平也相应会获得提升。所以，钢琴教学策略，也更是需要从审美引导德育方面入手。

（三）课堂拓展

对于钢琴教学而言，中学阶段难以真正有效的进行课时方面的拓展，因此需要教师有意识的进行课堂拓展，使得在有限时间之内提升教学效果。诸如进行一些文藝活动、电影晚会等，可以对学生审美进行引导和熏陶，进而可以实现有效的教学。

结语：总体而言，审美教育有着更加全面的作用，尤其在情感和精神层面，能够对人产生一定的影响和带动，会使得人基于美的环境或者感受当中发展自身的情感和认知。因此好的审美教育也必然推动学生的发展。再者，审美教育当中应用钢琴进行教学，也更加具有娱乐性，娱乐即使人感到轻松和快活，进一步则使人感到愉悦。所以有利于人们的心理健康和精神健康。具体到教育当中，则是能够保障学生群体的心理健康。从具体教学方面来看，审美教学为基础，钢琴教育为核心，能够在提升学生审美能力和水平的基础上，发展学生的钢琴学习和表达能力。

参考文献：

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[3]李媛媛.智能化钢琴在中学音乐教学中的应用[J].中国教育技术装备，2020（03）：20-21.

作者简介：

王一岚（1993年-），女，汉，四川达州人，硕士研究生，研究方向：音乐与舞蹈学。