用爱心浇灌祖国的花朵

廖剑妮

摘 要：班级管理需要教师用爱心去浇灌，关爱学生，为师德注入灵魂，在教育中要渗透爱。在文中，主要就如何用爱心浇灌祖国的花朵进行了探讨。

关键词：班级管理 关爱 教育

教育需要爱，没有爱的教育是失败的教育。爱是教育的生命线，是教育的润滑剂。有了爱，师生关系就会和谐;有了爱，教育就会走向成功。习主席说，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。

1 关爱学生是师德的灵魂

班级，是学生的班级。如果说班级是一个大家庭，那么学生们都是这个家的主人。如何关爱学生，让全体学生有这种至深的感受呢，我认为增强班集体的凝聚力是关键。而如何增强班集体的凝聚力，让全班力量紧紧扭成一团，成为一股无坚不摧的力量呢？我认为选好班干部，成立班委会是增强班集体凝聚力的首要任务。一群羊，必须有领头羊，才不会迷失方向;一个班集体，也要有“领头羊”，班干部就是班集体的“领头羊”。领头领头，要领得起头，后面的才会跟着，这就需要班干部有让学生信服的能力，所以选好班干部，成立班委会是首要任务。

选拔出来的班干部，只是起领头作用的核心成员。既然学生是班级的主人，那么大胆放手，让学生自治班级，是非常有必要的了。其实班里最让人头疼的是那部分能让人哭笑不得、调皮捣蛋的学生了，并且班里的杂事众多，而班干部毕竟只是少数，我觉得让其他学生也有一个小小的职务是非常不错的做法。大部分学生身负职务，实现学生自治，更让学生深有体会，自己是班级的主人。

2 如何在教育中渗透爱

2.1 学会接纳每一个学生

当然，爱学生的基础是对学生人格的尊重。人格是一个人的尊严，是一个人对生存条件的心理反映。我们教师如果不尊重学生的人格，就等于丧失了教育的权力，尊重学生的人格就应该是让每一个学生都有自信心，都在师爱的沐浴下健康成长。

记得有一年我班接收了一个从外地转学回来的同学小勇：他学习成绩特别差，吸烟、喝酒、打架、顶撞老师等不良习惯特别多，所有的科任老师一下课回到办公室就是投诉他。我找他教育，他就是一句话：“我家人都不管我，你管我那么多干嘛？”为了把他教育好，我想方设法，对他投入了无限的爱，但是他还是不领情，反而质问我：“您为什么总跟我过不去？”他的话使我幡然醒悟：他对我给他的爱不理解，产生反感。从此，我改变了教育的方式。同时我还安排他管理班级的纪律，让他明白要同学服从自己的管理首先就要约束好自己，自己不违反纪律。而且在这过程中，我还引导班上的学生和他交朋友，学习上帮助他，生活上监督他，让他知道老师对他的关爱。后来他的不良习惯大部分改过，学习成绩也逐步提高了。

2.2 要尊重学生的情感，控制自己的情绪

现在的90后学生自控能力差，但自我意识、反抗意识却很强，稍有不顺心的事，往往就会通过爆发的形式或者弥散的形式表现出来。教师对这种情绪如果不加以重视，或者以硬对硬，便可能导致师生对立，造成彼此之间的伤害，甚至导致学生心理上难以弥补的挫伤。只有不对学生发火的老师，才能成为大多数学生佩服的老师。我对自己的要求就是“永远不能对学生发火”！曾经我班上有个学生因为不交作业，被科任老师在课堂上点名。叛逆的他，几度对着老师出言不逊。科任老师来告诉我时，我并没有发火，只是对他笑笑。下课后，我带他到了学校心理活动室和他谈心，刚开始，他依然火气旺盛的顶撞我，我心平气和的给他端了杯水，然后先明确告诉他：“你对老师发n次火，老师还会对你笑n+1次。”同时我先了解他不交作业的原因，并告诉他，老师催你交作业是对你的关心和负责，作为学生更不能不尊重老师，顶撞老师。后来，那个学生主动向科任老师道歉并保证以后按时交作业。

2.3 既要当好慈母，也要当好严父

当然，关心、爱护学生，并不是和学生打成一片，不分你我零距离接触。我们既要像慈母一样关心学生的学习、生活，又要像严父一样严格规范学生的行为。我们经常看到：教师与学生越是亲近，学生就越不怕你，课堂上就越容易扰乱秩序，结果与教师的出发点背道而驰。所以，教师对学生的爱要爱在当爱之处，有时需要保持一定的距离，课堂上要做到“严而有格，宽而有度”，把握好分寸，让学生知道上课必须认真听讲，违反纪律教师会毫不客气的。

总的来说，任何成功的教育，都是严慈相生、刚柔相济的，缺少任何一方，偏执任何一面，教育的总方向都必然走向偏斜。只要向学生投之以桃，学生就会报之以李;播下师爱的种子，必定结出尊师的硕果。我们必须让自己的教育充满爱，让爱的雨露滋润每一位学生成长，从而为我们的祖国培养出更多的栋梁之才。

参考文献：

[1] 刘育红.初中班主任的班级管理工作[J].科学咨询（教育科研），2020（04）：217.

[2] 范新宇，周宝峰.如何在中学班主任班级管理中有效开展德育工作[J].文教資料，2020（10）：129-130+160.