《语文园地八》教学设计

肇东市五站中心小学 张凤菊

教学目标：

1.能交流、总结默读的基本方法。

2.能根据形声字的特点认识“眨、瞪”等5 个生字，大致理解和“目”有关的词语的意思。

3.能辨析近义词“陆续、连续、继续”的用法。

4.能按一定标准给词语分类，学会整理购物清单，从而进行思维训练。

5.朗读、背诵关于如何待人的名言，大致了解名言蕴含的道理。

教学重、难点：

1.自主阅读词语和句子，交流不会的问题。

2.朗读、背诵关于如何待人的名言，大致了解名言蕴含的道理。

教学过程：

一、直接导入，浏览新知

导语：同学们，这节课我们一起走进第八单元的《语文园地》（板书课题）。这是大家非常熟悉和喜爱的四个板块，我们一起呼唤它们。

二、学习板块一：交流平台

导言：还记得本单元的语文要素吗？其中默读是很重要的读书方法，相信同学们一定掌握了默读的要领，“交流平台”早已为我们做了细致的梳理。

1.分析理解第一段话。

（1）分享经验：你平时默读时，做到“不发声，不指读”了吗？（总结板书：不发声，不指读。）

（2）总结：这样做的好处是不影响阅读速度，也就是阅读速度快。

2.分析理解第二段话。

（1）分享经验：结合本单元课文说说，你默读时遇到不认识的字、不理解的词语是如何解决的？

（2）总结方法。（板书：不懂先画，读后理解。）

3.分析理解第三段话。

请同学按照学习前两句的方法，小组合作学习第三段话，稍后来汇报。（课件出示：找关键词，分享经验，总结方法。）（板书：边读边思，帮助理解。）

4.总结：希望同学们在以后的学习中能运用“不发声，不指读”“不懂先画，读后理解”“边读边思，帮助理解”等默读的方法。……