初中英语教学中融合中国传统文化初探

曾玉超

摘 要：在传统文化的渗透过程中，需要寻找到一些渗透的切入点，让学生在学习和探究的过程中，懂得站在不同的层面来掌握、运用，让英语知识和中国传统文化进行科学整合。

关键词：初中 英语教学 传统文化 渗透 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.09.030

英语教学需要保持高度的开放性，对不同的文化进行渗透和学习，这样才能使学生在个人学习和创新方面取得更好的效果。传统文化的渗透，能够促使初中英语教学体系进一步健全。

一、初中英语教学的问题

初中英语教学过程中，缺少科学的文化渗透方式。教师对升学考试的关注度占据绝对地位，所有的教育措施、训练方法都是为了提高升学率，往往采用的教育措施是题海战术。但是学生在题海战术下的学习压力非常大，久而久之对英语存在严重的排斥心态。初中英语教学的文化渗透方式，是要在不同的文化融合中有效创新，按照拓展的理念来学习和感受，端正学生的英语学习意识、学习态度。

二、初中英语教学中传统文化的渗透

1.提高素质，做好榜样

中國传统文化的渗透过程中，需要对学生的英语素质进行提升，教师自身也要做好榜样。人教版初中英语教材“Can you play the guitar”一课的教学中，可以加强“吉他和二胡”的对比，在中西方乐器掌握和中国传统文化渗透过程中，寻找到正确的接切入点。“Erhu is a traditional Chinese musical instrument.Its famous repertoire includes horse racing，two springs reflecting the moon and so on.Teachers like erhu very much.Which traditional Chinese musical instruments do you like？”（二胡是中国传统乐器，非常著名的曲目有《赛马》《二泉映月》等，老师非常喜欢二胡，同学们都喜欢哪些中国传统乐器呢？）二胡的介绍过程中采用英语来表述，能够提高学生的英语解读能力，掌握汉语的语境。……