多样案例在小学数学中的妙用

摘要：案例是数学教学的一部分，案例的运用可以让学生更加透彻的理解数学知识，并更加灵活地运用数学知识。所以，在小学数学教学中应当注重案例的设计与应用。为此，教师可以对生活案例、游戏案例、情景案例等多样化的案例进行研究，让学生在多样案例的加持下，获得数学能力的不断提升。

关键词：小学数学  案例教学  多样化  应用方式

在现如今的数学案例运用中存在着一定的问题，比如，案例运用局限在数学教材上的案例中，学生对案例的学习不透彻，学生对案例分析不感兴趣，等等。这些问题如果不能得到很好的解决，案例运用的效果就很难发挥出来，对学生的数学能力发展具有较大的影响。基于此，教师应当对数学教学中的案例运用进行审视与思考，及时发现案例运用中存在的问题，并深究这些问题出现的原因，进而解决问题。不过解决问题并不是案例运用的最终目的，培养学生的数学能力才是。所以，教师应当在解决问题的基础上研究多种案例，让学生在不同案例的学习中获得数学能力的有效发展。因此，本文从以下几个部分入手来对多样案例在小学数学中的应用策略进行研究。

一、生活案例

生活案例简答来说就是与生活内容相关的数学教学案例，生活与数学的联系不必多说，生活案例的运用可以给学生带来一定的熟悉感，并且可以给学生提供一定的理解基础，让数学看起来不那么抽象。教师在应用生活案例时需要注意一点，即尽量挑选或者设计与学生生活较为贴近的案例，如此可以让生活案例的效果更好地展现出来。另外，生活案例为求逼真，教师可以将生活中的物品或者图片带到数学课堂中。

例如：在用生活案例进行“东、南、西、北”方向教学时，我用图片的形式给学生展示了生活中常见的方向指示路牌。具体来说，在展示路牌时，学生已经初步学习了东、南、西、北四个方向，路牌的展示是为了让他们更加熟悉这几个方向。所以，我特意将图片上关于方向的汉字进行了遮挡，让学生通过其他指示猜测路牌上指的是什么方向。路牌是学生常见的，并且路牌上指示的路很多学生走过，所以在看到路牌的时候，他们没觉得这是在进行案例分析，只觉得自己是在认路。学生非常积极，并且在辨认正确之后，会得到极大的满足感，或者有学生辨认失误之后， 表示在回家路上会多多关注路牌。由此可以看出，生活案例的运用对学生的帮助是多方面的。

二、游戏案例

游戏案例简单来说就是将游戏与数学知识结合起来进行案例教学，游戏是小学生都喜欢的形式，游戏案例会在极大程度上引起学生对案例的关注和思考。所以，教师可以大胆地在小学数学教学中给学生设计游戏案例。对于游戏案例的设计而言，教师可以参考学生平时喜欢玩的游戏，保留游戏中吸引学生的内容，同时将数学内容融入到游戏中，让学生带着愉快的心情进行案例分析。

例如：在运用游戏案例进行“24小时计时法”的教学时，我给学生设计了一个时间消除游戏。具体而言，这个游戏案例的灵感来自于学生喜欢的水果消除游戏，在这个游戏的基础上进行了一定的改动。时间消除游戏案例将24小时计时法与12小时计时法进行了对应，比如，13时指的是下午1时，在出现13时和下午1时之时，学生需要将它们对应起来，并消除掉。这样的游戏案例可以让学生对24小时计时法更加熟悉，也可以锻炼学生的反应灵活度。在案例展示出来的时候，很多学生都觉得很有趣，因此在对案例进行思考和练习时较为积极。这节课的游戏案例受到了学生的一致好评，案例效果较好。所以，教师可以在游戏案例上多做研究。

三、情景案例

情景案例简答来说就是将数学知识融入在多样化的情景中，给单纯的数学知识披上丰富多彩的外衣，吸引学生更主动地去探索和理解。在单纯的数学知识的学习中，很多学生的注意力容易分散，对于数学案例也是同样，所以，教师需要用情景来装饰数学案例。不过需要特别注意的是，教师在设计情景案例时应当选择符合小学生认知能力的情景，并在情景中融入一些他们感兴趣的内容。

例如：在運用情景案例进行“两位数除一位数”的教学时，我给学生设计的是分蛋糕的情景案例。具体来说，蛋糕是很多小朋友喜欢的食物，但因为蛋糕热量以及糖分比较高，他们并不能按照自己的意愿吃很多。所以，对于蛋糕学生的渴望度很高。鉴于此，在情景案例中我给学生安排了一个蛋糕店店主的身份，让他们将店里的24块蛋糕公平分给6位小朋友。对于这个案例，学生的思考热情非常高，这种积极的状态一直持续了整节课。这节课的教学效果非常好。所以，教师应当巧妙设计情景案例，将学生喜欢的元素融入在案例中，强化他们的案例探索热情和学习状态。

综上所述，数学教学案例可以多种多样，案例内容也可以丰富多彩。教师在运用案例进行教学时应当有意识地进行案例扩展，并且扩展的不仅仅是案例形式，还有案例的内容。数学教材中的案例是学生需要学习的基础案例，在此前提下，教师可以给他们引入课外案例，让学生在案例学习中获得更充分的锻炼。

参考文献

[1]武静. 浅谈小学数学课堂练习有效教学[N]. 发展导报，2017-11-24（027）.

[2]周汉忠.案例教学在小学数学教学中的应用[J].西部素质教育，2016，2（18）：180.

汪洋     四川省宜宾市长宁县花滩镇中心小学