借助课本剧 助力英语教学

胡春婷

【摘 要】 英语课程标准明确指出，教师在教学过程中应注重激发学生探究英语知识的兴趣，树立正确的学习态度，提升学习英语自信心，并养成良好的合作精神与自主学习能力，为综合发展奠定坚实基础。课本剧即将教材语言改编为话剧形式，之后让学生演绎，促使学生在表演中掌握语言技能，提高日常英语交际水平和英语教学质量。对此，本文从多方面分析在英语教学中应用课本剧策略，望给予广大教师的教学提供参考。

【关键词】 小学英语  课本剧  教学策略

英语是外语，学生在学习英语时不可避免会产生跟多困难，再加上教师采取的教学方式较为单一枯燥，学生学习兴趣偏低，影响英语教学效率。目前英语学习已不单单集中于阅读和写作，而是倾向于双边或多元化信息交流与反馈，促使参与者在此过程提升语言能力。小学生年龄小，身心处于发展中，在学习中喜欢参与情境感和故事性强烈的实践活动，课本剧能满足上述学习兴趣，因而在英语教学中应用课本剧能将表演与语言学习相结合，全面激发学生学习英语兴趣，增强语感与英语学习能力。

一、激发学生表演兴趣，借课本剧助力英语教学

兴趣在学生学习中发挥着不可小觑的作用，如果兴趣不足，那么就缺少参与学习活动的驱动力，自然会影响课堂教学效果。部分学生在学习英语时花费大量精力却没有得到预期效果，教师同样如此。很多教师采取的教学方式多为阅读、写作、背诵记忆等方式，以致于学生从小学开始接触英语，一直升入大学都缺乏较好的语言表达能力。小学生和中学生相比更喜欢参与各种新奇有趣的活动，正因他们具备较强的好奇心与竞争欲望，喜欢模仿有趣事物。课本剧的出现无疑为学生展示自我提供一个最佳平台，促使学生在学习英语时充分锻炼口语交际能力。英语课本剧表演能让学生展现自身所学内容，最重要的是在此过程中能充分理解课本剧人物性格，切实表达课文内容，有效调动学生参与英语学习积极性，锻炼学生英语能力，为实现全面发展做好铺垫。

当前，大部分小学生都觉得英语学习难度很大，学习兴趣不高，甚至十分抗拒和厌烦英语学科。小学英语教师应充分考虑教学现状，从小学时期就善于激发学生学习兴趣，为后续英语学习奠定坚实基础。小學英语课本剧内容生动有趣，符合小学生性格特征与学习心理，更能锻炼学生语言表达能力，提高英语交际水平。以Module 1 Getting to know each other为例，该章节在于认识自己和了解他人。教师可开展Proggy？蒺s New Job的课本剧表演，让学生在剧本表演中根据自身特长树立合适的职业理想。教师在具体教学中可以先为学生示范引导，之后充分引导学生发挥想象力扩编故事，让学生从被动学习转为主动创新，积极发表自身对文本内容的理解，形成良好的创造性思维。

二、优化课堂教学活动，借课本剧助力英语教学

英语课本剧表演单凭个人是无法完成的，需要借助团队合作力量，所以在英语课本剧表演中十分体现团队合作重要性。教师可结合学生实际情况为其选取合作小组，小组成员相互合作创作课本剧表演内容，并共同排练和演出呈现课本剧。学生在课本剧表演中学会与其他学生相互合作与学习，共同分析和解决问题，最重要的是能深刻理解课本内容。对此，学生在排练和表演课本剧时应始终坚持“明确分工，自主合作”原则，再经教师指导后更好地发挥自身能力。

同时，学生在整个课本剧表演中应相互合作，积极思考和讨论剧本，每个学生负责不同任务，完成表演后相互评价，健全完善课本剧表演。由此一来每个学生均能发挥自身优势，尤其具备表演天赋且喜欢表演的学生可担当课本剧演员，而在美术和绘画方面有天赋或能力的学生可负责装饰、布景等工作，而写作能力较好的学生可完善剧本，擅长乐器的学生可在表演中配乐，总而言之每个学生在课本剧表演中均有所展现，更能深刻理解课本剧内容，提高英语学习兴趣和学习效率。

三、健全完善评价机制，借课本剧助力英语教学

虽然小学英语在教学中应用课本剧有较多优势，但也存在一定弊端，即对学生综合能力有着较高要求，学生不单单掌握基础英语知识和技能，还要求学生具备勇敢、大方等品质，能敢于站在其他学生面前展示自我。小学生年龄偏小，语言能力处于发展中，因而在口语表达方面相对薄弱，尤其学生英语基础能力也较差，再加上受紧张、害羞、胆怯等心理素质影响而羞于在全体学生面前展示。对此，小学英语教师应健全完善评价机制，全面调动学生参与课本剧学习积极性和主动性。

例如在课本剧表演中可将学生分为若干小组，每个小组控制在4～5人，在课本剧表演活动后可及时评价每个小组语调、语音、流利程度、面部表情、表演动作以及在表演中是否有即兴发挥等，根据评价情况为学生打分，获得分数最高的小组可取得胜利。英语教师运用上述评价方式能激发学生学习英语兴趣，让学生充分认识到小组成员为一个团队，个人荣誉与团队整体荣誉挂钩，进而积极参与到课本剧表演当中，增强团队合作精神。

小学英语教师应用课本剧时能较好地让学生感受和体验英语学科以及语言知识特有的乐趣与魅力，全面增强学生参与英语学习积极性和主动性，提高学习效率和质量，最重要能强化学生英语语感，为后续深入学习奠定坚实基础。

参考文献

[1] 黄璐璐.课本剧在小学英语教学中的应用[J].英语画刊：高级版， 2019（05）：15.

[2]袁秀芳.新课改背景下小学英语课堂开展课本剧的教学探究[J].科学咨询， 2019（02）：89.