小学数学教学策略研究

张莹

【摘要】数学教学如何更好地体现新课程理念？在教学过程中，不仅要引出正确的答案，而且要让学生在寻求答案的过程中充分发挥他们的自主性和创造性。如果教学仅仅根据教材提供的推导进行设问，学生对新知识的理解会显得僵硬，导致被动学习和知识的脱节，这样不利于学生的类比推理能力的培养。因此，通过有效的提问策略，能够使学生根据已有的知识从多个角度去探索和理解数学知识，从而更准确、更全面、更深入地探索数学奥秘。

【关键词】小学数学 课堂教学 问题 教学策略

小学是学生学习的初级阶段，学生的学习兴趣主要是在这个阶段培养的。在小学数学课堂教学中，教师应尊重学生之间的差异，因材施教。虽然教师在小学数学课堂教学中采取了相应的措施，但仍未达到理想的教学效果。下面我就小学数学教学中存在的问题及应对策略进行研究。

一、小学数学教学存在的问题

（一）不注重学生们学习兴趣的培养

小学是逐步引导学生学习的初级阶段，也是学生学习最重要的阶段。如果能激发学生学习的兴趣，那么在以后的学习中学生就能主动学习数学，非常有利于学生的长远发展。然而，在当前小学数学课堂教学中，教师把更多的时间和精力放在学科知识的教学上，忽视了学生学习兴趣的培养，缺乏促进学生学习兴趣的教学活动。学生在课堂上缺乏学习数学的兴趣，缺乏学习的主动性。因此，他们对数学学习缺乏正确的认识，这直接导致学生在数学课上学习效率低下。……