合作学习在初中生物教学中的应用策略探究

匡孝竹

【摘要】随着新课程改革的不断推进，现代教育理念发生翻天覆地的变化。现代教育不以学生成绩为考核标准，而是以学生的能力作为考核重点。教师更加重视学生核心素养的提高。合作学习法是世界上许多国家都在利用的教学方法，该方法更加注重学生之间的互动、学生自主学习，在此，深入探究合作学习在初中生物教学中的应用策略研究具有很大的教学意义。

【关键词】初中生物教学 合作学习 课程导入

传统的教学方法已经不再适用于先进的教育教学理念，采用新的教学方式可以帮助学生更加热爱学习。生物是一个知识性比较强的学科，课程涉及较多的知识点，考验学生对知识的掌握程度。在学习生物的过程中采用这种方式教学使学生之间的互动变得更多，学生之间的交流变得密切，可提高学生的课堂参与度，提升学生的学习兴趣，让学生自主学习，提高学生的学习质量和效率。

一、合作学习概述

（一）合作学习的概念

合作学习法是一种将实践和理论相结合的教学方法。在课堂中，主要以学生为中心，教师只帮助学生引入到该方法中，让学生自主学习，通过小组讨论等方式明确知识点，如有疑问教师可以帮助解答，小组之间研究后应进行成果展示汇报，最后教师可根据小组表现情况给予奖励，并做出知识总结，帮助学生巩固知识点。这个方式经过各个国家的实践，被称为最成功的教学方式。该方法可以帮助学生提高对该学科的学习兴趣，提高学生的课堂参与度，提高学生的学习效率，使其更加热爱学习。……