小学语文作文教学策略研究

2020-12-23 04:16杨晓春
小学生作文辅导·下旬刊 2020年11期
关键词:作文教学教学策略小学语文

杨晓春

【摘 要】 在小学语文教学中,作文教学是难点和重点。小学生刚刚接触写作,因此写作的技巧和方法还不完善,作为小学语文老师,应该加强小学生的作文训练,激发学生的写作兴趣,积极引导学生观察生活,积累素材,拓宽学生的知识面,以提高学生的写作能力和语文素养。

【关键词】 小学语文;作文教学;教学策略

语文是小学课程的基础学科,作文作为提高小学生语文素养的基础,其重要性不言而喻。小学生普遍写作能力比较低,写出的作文质量不高,为了提高小学生写作能力,语文老师应该从小学生心理特点出发,不断调整教学方法,激发学生的学习兴趣,锻炼学生写作思维,从而提高学生写作的能力。

一、通过观察生活,积累素材

小学生由于年龄较小,缺乏观察生活的能力,而写作的素材往往都是从生活中所获取的,因此老师在对小学生进行写作训练时,要重视培养学生对于外界的观察能力,让小学生从实际生活中寻找写作的灵感。

比如,在进行《慈母情深》的教学活动时,小学老师可以结合为妈妈洗脚的广告视频,唤起学生对妈妈的感情,让学生回忆和妈妈之间相处的点滴。激发了学生对于妈妈的感情之后,让学生具备了基本的情感基础,老师再对文章进行讲解,能够更好地提高学生对于文章的理解能力。讲解完成之后,老师可以要求学生回家为妈妈做一件事,并且将整件事的过程通过写作记录下来,形成一篇作文。学生拥有真情实感和实践操作,能够在写作的过程中,更好地抒发情感,让文章显得有血有肉。

二、通过多种课堂形式,激发学生的学习兴趣

小学生由于年龄较小,因此性格特点仍然以活泼好动为主,对于新鲜事物的好奇心比较旺盛。小学语文老师在进行写作训练时,应该抓住小学生的心理特点,采用生动有趣的课堂形式,集中学生的注意力,以此提高课堂的讲课效率。

比如,在进行《小苗与大树》的教学时,老师可以结合多媒体为学生播放一段和教材有关的动画,激发学生的学习兴趣,进而愿意去阅读课文、理解课文。在讲解完成之后,老师可以让学生写一篇关于大树和小苗的作文,因为学生已经在课上学习了文章内容,并且通过直观的视频展示,学生对于写作的主题也有了具体的了解,因此更加愿意去写作,用这样的形式能够很好地激发学生的写作兴趣,培养学生的写作热情。

三、培养学生的阅读习惯,扩充知识面

写作水平的高低与阅读面的大小有着非常紧密的关系。老师在进行写作训练时,不应只停留在对于写作本身的训练上,还应该多引导学生进行课外阅读,在阅读文章的过程中,积累写作的技巧和素材,从而让学生在写作时,能够做到有话可写。

比如,语文老师在课堂上可以预留出5~10分钟的时间,专门为学生阅读课外讀物,如《三国演义》《红楼梦》等经典著作。在阅读的过程中,让学生逐渐掌握文章中的写作技巧和相关知识。同时老师还可以对阅读的内容进行提问,抽查学生对课外阅读知识的掌握情况,帮助学生巩固所学的知识,不断地扩大学生的阅读面,为写作积累更多的素材,提高学生的写作能力。

四、以鼓励为主,培养学生的写作信心

小学生由于刚刚接触写作,因此写作的水平不高,对于写作容易出现畏难情绪。因此老师应该注意学生的这一心理特点,在进行作文指导时,要多鼓励、多表扬,善于发现学生作文中的闪光点,以此来提高学生对于写作的信心和勇气。对于学生作文中的问题和不足,老师尽量避免用批评式的教育方法指出,应该采取更加柔和、学生更容易接受的方式来指出问题。

比如,在《自己喜爱的季节》写作训练中,老师可以鼓励学生发表自己对于季节的看法。每一个学生都可以自行选择写作的主题,作文的题材不限。老师在面对学生各式各样的作文时,一定要先肯定学生的写作态度,然后再对作文中的不足进行指导,以此来保护学生的写作热情,提高学生的写作信心。

五、科学地进行写作训练

要想提高学生的写作能力,就必须让学生持之以恒地坚持写作练习。因此,老师选择训练方式时,应当遵循学生的实际情况,选择学生更加容易接受和坚持的训练方式,帮助学生提高写作能力,打消学生对于写作的抵触情绪,培养学生的写作习惯,将写作融入到学生的日常生活中。

比如,老师可以让学生养成写日记的习惯,通过写日记来训练学生的写作技巧,日记的写作篇幅和内容都不加限制,学生可以自由发挥。通过日记,能够让学生学会记录自己的生活,体会自己每一天的心情和感受,从而提高学生对于生活的敏感度以及文字驾驭能力,更好地掌握写作技巧,保证写作的质量。

在进行小学语文作文的教学活动时,老师从学生的角度出发,采用多种教学方式,激发学生的写作兴趣。结合学生的实际生活,引导学生积累写作素材,培养学生的阅读习惯,拓宽学生的知识面。通过科学的写作训练,来提高学生的写作能力。在对学生的习作进行评价时,应该以鼓励的方式为主,增加学生对于写作的信心,提高学生写作的兴趣和热情,从而提升写作能力,提高小学语文作文的课堂教学质量。

【参考文献】

[1]赵雪梅.让学生的笔尖灵动起来——小学语文作文教学策略研究[J].作文成功之路(中),2015(02):81.

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