采用多种教学手段，发展幼儿的语言能力

申恒兰

摘 要：在幼儿教育中，教师需要采用多种教学手段促进幼儿语言能力的发展。针对如何在幼儿园教育中发展幼儿的语言能力提出几点策略。

关键词：教学手段;幼儿;语言能力

近些年来，由于独生子女的增多和居住环境的变化，幼儿逐渐缺少运用语言进行交往的环境，这对幼儿语言能力的发展是非常不利的。很多幼儿所掌握的词汇量很少，在运用语言进行表达时缺少完整性和连贯性。因此，教师需要将多种教学手段结合在一起，促进幼儿语言能力的发展。

一、通过游戏活动发展幼儿的语言能力

幼儿都比较活泼好动，游戏是他们非常喜欢的活动，他们能做到自主参与游戏活动，还能够在游戏的过程中获得乐趣。游戏活动具有创造性、社会性等特点，对于幼儿的身心发展非常有利[1]。在语言教学中，教师可以融入适当的游戏，为幼儿营造一种轻松、愉快的学习氛围，让幼儿能够更好地理解语言的含义，学会运用语言。在开展游戏时，幼儿能够有更多的机会练习语言、运用语言，促进语言表达能力的发展。比如，教师可以为幼儿组织“小小广播站”的游戏，让当天的值日生报告天气情况和午饭的菜单。在幼儿完成游戏之后，教师要对幼儿进行表扬和奖励。当幼儿在语言表达方面变得更加勇敢和自信时，教师还可以为幼儿提出更高的要求，让幼儿由模仿语言转为创造语言。这样不仅能够发展幼儿的思维，还能够提升幼儿的语言能力。

二、用科学的方法加深幼儿对语言的记忆

有些幼儿在表达的时候常常不能选择恰当的词汇，这是因为他们对语言的记忆程度不够。因此，教师需要在教学过程中采用多种方法，帮助幼儿增强语言记忆能力。

第一，故事记忆法[2]。故事是幼儿非常喜欢的一种形式，教师可以用一些恰当的词汇组成故事，为幼儿讲故事。这样不仅能够增加教学的生动性和趣味性，还能够帮助幼儿进行理解和记忆。

第二，构图记忆法。根据具体的语言内容，教师可以画出相应的图片，并且将其制作成幻灯片。这种教学方法比较直观，能够更好地激发幼儿的学习兴趣。

第三，提问记忆法。提问的形式能够将幼儿的求知欲望激发出来，促进幼儿智力的发展。比如，在教幼儿《小白兔》这首儿歌时，教师可以向幼儿提问：“小白兔是什么颜色的？它的耳朵是什么样的？小白兔最爱吃的食物是什么？它们是怎么走路的？”在提出问题之后，教师可以让幼儿对这几个问题进行讨论。在这个过程中，幼儿的语言能力能够得到一定程度的发展。

第四，表演记忆法。对于语言教学的内容，教师可以为幼儿编一些具有趣味性的动作，让幼儿在学习的过程中模仿这些动作。这样不仅能够调动幼儿的热情，还能够加深幼儿对语言的理解和记忆。

三、创设良好的语言环境

只有在良好的环境下，幼儿的语言能力才能够得到更好的发展。幼儿还比较小，他们的语言运用与交际能力还比较差，不知道怎样用正确的语言表达自己的想法。因此，教师应该为幼儿创设相应的语言环境，将幼儿运用语言进行表达的兴趣激发出来[3]。

首先，教师要抓住日常生活中丰富的语言环境，让幼儿多听、多看并且多说，丰富幼儿的词汇量，让幼儿有更多练习语言的机会，促进幼儿语言能力的发展。比如，在幼儿起床穿衣服的时候，教师可以让幼儿说一说衣服的名称和颜色。在盥洗的时候，教师要指导幼儿掌握每个盥洗用具的名称以及盥洗的动作。

其次，教师可以为幼儿开展跨年龄段的交往活动。因为当幼儿的交往能力有了一定程度的发展后，以班级为单位的活动就很难满足幼儿的实际需要了。因此，教师可以将幼儿的交往单位扩大，让不同年龄的幼儿进行交往。比如，在“六一”儿童节的时候，大班的幼儿可以带领小班的幼儿开展“自主餐厅”活动。在活动开始之前，幼儿要一起对活动场地进行布置，对餐厅的标志进行制作等。在活动的时候，大班和小班的幼儿可以一起扮演自己喜欢的角色，然后进行交流。如：“你喜欢吃什么？用我帮你拿吗？”等。这样的活动能够为幼儿带来很好的交往体验，还能够发展幼儿的语言能力。

四、家园配合发展幼儿的语言能力

为了更好地发展幼儿的语言能力，仅仅依靠教师的教学是不够的，家长还要积极配合，共同促进幼儿语言能力的发展。首先，家长在家里要经常和孩子做亲子游戏，激发幼儿进行表达的欲望。比如，家长可以和孩子一起做表演游戏，一边说一边表演动作。这样不仅能够加深家长与孩子之间的感情，还能够提升幼儿的语言表达能力。

其次，家长应该为孩子积累一些表达素材。比如，家长可以为孩子搜集一些具有趣味性的故事或者动画片，让幼儿在阅读或者观看的过程中表达。

最后，家长要在假期多带领幼儿外出游览，让幼儿在头脑中存储更多的信息，为语言能力的发展提供丰富的资源。比如，在春暖花开的是时候，家长可以带孩子到动物园去参观，每观赏一种动物都要告诉孩子这个动物的名称以及基本的习性。这样不仅能够开阔幼儿的视野，还能够提升幼儿的语言表达水平。

总而言之，在幼儿教育中，发展幼儿的语言能力是非常重要的。因此，教师应该采用多种手段培养幼儿的语言能力，为幼儿组织有趣的游戏活动，应用科学的方法增强幼儿对语言的记忆，创设良好的语言环境，激发幼儿的表达兴趣，同时通过家园合作的方式发展幼儿的语言能力，提高幼儿的综合素质。

参考文献：

[1]陈霞.故事教学法在幼儿教学中的运用探究[J].成才之路，2019（24）：74.

[2]杨生丽.多种教学手段促进幼儿语言教学有效实施[J].課程教育研究，2019（31）：5-6.

[3]潘芳芳，章颖.家庭教育中发展幼儿语言能力的策略探究[J].闽西职业技术学院学报，2019，21（1）：91-94.

编辑 王彦清