指向素养提升下的小学英语体验式写作教学

栾晶

摘 要：在当前的小学英语课堂上，学生的听、说、读的能力都有所提高，但“写”的能力存在欠缺，而学生的写作能力恰恰最能反映其英语综合素质，所以加强英语写作教学是我们教师在接下来的教学中要攻克的一个难题。基于此，本文将以指向素养下的小学英语的体验式写作教学为主题，从几个方面进行分析和探讨。

关键词：指向素养;小学英语;体验式写作

基金项目：本文系江苏省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“指向素养提升的小学英语体验式写作教学研究”（课题批准号：C-c/2020/02/67）阶段性研究成果。

英语写作需要学生有一定的英语知识积累，灵活运用英语单词，借助一定的语法结构，表达出主题及情感。这需要教师把握住英语教学的重心，积极把英语的指向素养和写作教学进行有机结合。这也要求我们改变传统的教学模式，致力于让学生发现学习英语的内在思维逻辑，提高英语写作的兴趣，从而能够引导学生成功地整体输出语言，提升学生的综合语言运用能力。

一、万事开头难，要充分调动英语写作动力

万事开头难，教师要在一开始就有意识地培养学生的英语综合能力，可以通过设计具有层次性的英语作文训练来实现。我们可以引导学生从一句话的组成开始练习，如教师可以借助多媒体，向学生展示一些水果图，并让学生根据图片内容说一句话，如“I can see an apple.”“I want to eat an orange.”等等，通过这样的简单训练来培养学生的英语组织能力，帮助学生从一句话开始练起。……