基于集团化办学的青年教师专业能力发展路径探析

胡易佳

摘 要：在我国现代教育事业不断发展的时代背景下，集团化办学作为新兴的教育工作模式，受到越来越多的关注。青年教师作为当前学校教育工作中的主力军，其专业能力的发展具有长期性的特点，如何在集团化办学背景下促进青年教师专业能力的提升，成为当前我国教育工作者所要重点思考的问题。基于此，文章通过探究教育集团内青年教师专业能力发展路径，以期提升集团化办学工作质量，为促进青年教师专业能力的进一步提升提供一些有价值的参考。

关键词：集团化办学;青年教师;专业能力;发展路径

笔者所在学校自2019年起加入某中学教育集团，成为集团校之一，在教师队伍建设方面发生了很大变化。当前学校专任教师人数为188人，其中35岁以下的青年教师111人，占59%，近三年内入职的教师有45人。这些青年教师无论是在学历还是在教育经验方面均有所不同，其个人教育理念和专业能力也具有一定的差异。而教育工作质量的提升势必需要教师具备专业的教育教学能力，即使是专业的师范类教师毕业生，也需要积累三至五年的教育经验方能形成个人教育能力。那么如何借助集团力量推动学校青年教师的专业能力的提升，成为学校在集团化办学模式实施过程中要重点考虑的问题。笔者就当前学校的发展经验，提出以下具有普遍性的工作策略。

一、加强思想教育，提升师德师风

其一，依托集团丰富的优秀教师资源，先后举行多次集团内部青年教师师德师风培训会议。……