OBE理念下的在线开放课程建设研究述评

摘要：在线开放课程建设存在很多问题，学者们将OBE理念引入在线开放课程资源建设研究。文章尝试从课程资源建设、学生能力培养、学习结果评价及课程资源结构等四个方面对OBE理念的在线开放课程资源建设的研究进行概括整理，为在线开放课程建设提供理论和实践指导。

关键词：OBE理念;在线开放课程;课程建设;資源结构

在线开放课程是一种全新的现代课程教学模式，它不会受到学习的时空限制，改变了原有大学课堂教育的教学理念，采取截然不同的课堂教学方式方法，大量运用现代信息教学技术来开展教学。课程资源是在线开放课程的核心要素，目前在线开放课程资源建设的研究相对比较滞后，学者们将OBE理念引入在线开放课程建设研究。20世纪80年代，美国教育促进经济科技提升的低效率引发了人们对教育的新思考，Spady在1981年首次将OBE理念引入教育产出研究，激发了人们对教育的实用性以及教育产出的重要性的反思，引起了人们对教育投入与产出之间现实情况的密切关注，OBE理念突出强调了学生本位和能力本位，要求学校及其教师在明确学习产出目标的基础上，针对学生多元弹性的个性化学习要求来合理设计安排课程资源和课堂教学，让学生通过完成具有挑战性的学习任务来展现自己各方面的能力，教师则会根据教育产出反馈情况来对原有的课程设计与课程教学进行合理改进。近些年来，OBE理念在……