小学英语教学中说写技能训练反思

【摘要】新课改背景下，英语学科教学面临新的要求，培养学生的核心素养成为重要教学目标。在英语课堂，无论是口语还是写作都是重点教学内容，通过说写联动的方式能够根据教材内容和教学需求选择素材，利用教学活动，将说和写相互融合，达到说写联动的效果，不断提高小学生的语言表达能力，实现核心素养培养目标。鉴于此，本文对于说写训练在课堂教学中应用的必要性作简要说明，并对小学英语写作教学现状进行分析，进而提出几点说写训练教学策略，以供参考。

【关键词】小学英语;教学;说写联动;技能训练

【作者简介】王艺，南京信息工程大学附属实验小学。

引言

素质教育背景下，应该根据科学的教育理论指导教学过程，打造说写联动的英语课堂，满足课程改革对于学生素养方面的培养要求，还能改革英语课堂教学模式，对于写作教学的创新具有重要影响。通过说写联动训练培养学生的写作自信，提高其英语素养，能够完成立德树人这项根本任务。

一、小学英语教学说写技能训练的必要性

1.学生能力提升的需求。英语课堂运用“以说促写”的方式旨在让学生掌握英语学习方法，满足学生的个性化学习需求，为其创造说英语的学习环境，调动其口语表达积极性，使说英语逐渐变为学生的生活习惯。有了说英语的基础，才能更好地将写英语落到实处，提升学生语言表达、语言运用的能力，逐渐拓宽其写作思维，在写作表达方面也能做到自然流露。……