抗“疫”中的青少年爱国主义教育

张 婕, 杨志杰

(兰州交通大学 马克思主义学院,甘肃 兰州 730070)

庚子伊始,突如其来的新冠肺炎疫情(以下简称“疫情”)打乱了人们的生活节奏,全国上下紧急动员,展开了一场疫情防控的斗争。这场斗争,不仅是疫情防控的人民战争、总体战、阻击战,也是对青少年进行爱国主义教育的重要时机和生动教材。习近平总书记强调:“爱国,是人世间最深层、最持久的情感,是一个人立德之源、立功之本。”[1]爱国主义贯穿于中华民族精神历史的始终,是实现中华民族伟大复兴中国梦的精神动力,所以,抗“疫”更不能忽略爱国主义教育。少年强则国强,青少年时期是爱国主义情感形成的重要阶段,教育工作者要牢牢把握这一阶段,运用抗“疫”这一最生动的爱国主义教材,采用深刻、持久的方式对青少年进行生动的爱国主义教育,使他们自觉地将爱国主义情感内化于心、外化于行。

一、抗“疫”形势为青少年爱国主义教育提出了新要求

(一)把爱国主义教育与爱党、爱社会主义教育统一起来

习近平总书记强调:“只有坚持爱国和爱党、爱社会主义相统一,爱国主义才是鲜活的、真实的,这是当代中国爱国主义精神最重要的体现。”[2]爱国是人们心中最深沉的情感,但爱国主义并非简单的爱国,爱国与爱党、爱社会主义是统一的。疫情防控为开展青少年爱国主义教育提供了最生动的课堂。疫情得到有效控制的背后,是以习近平同志为核心的党中央的有效领导、科学决策;是全国7901万多名党员无私捐款82.6亿;是无数党员干部不辞辛劳、不畏艰险地奋战在抗“疫”一线。……