沟通，让师生关系更美好

李可龙

(广东省深圳市龙华区观澜中心学校 广东深圳 518000)

一、理解：聆听学生内心的声音

“智慧的起点是聆听。”当学生犯错误或者做得不够好的时候，教师首先的反应不应该是劈头盖脸的批评，而是站在学生的立场去思考问题，俯下身子聆听学生内心的声音。我觉得教师的眼里应该能够容得下沙子，能够坦然地面对学生所犯下的错误，冷静地引导学生改进。聆听能够帮助教师听到学生的感受和体验，判断事情的真相，能够让学生感受到教师的真诚和豁达。

我曾经教过一个学生，性格很内敛，不怎么和同学老师说话。开学初的那几天，课堂上总是低着头。他用左手写字，作业上的字歪歪扭扭，甚至很难辨认，一开始给我的感觉就是很不认真书写。我决定找一个课间的机会，和他聊一聊。我翻开他的作业本，仔细地打量。我说：“宇源，你的字……”“别人都说我写的字不好看。”没等我说完，他就打断了我的话。我把视线从作业本移到他的脸上，他低着头继续说：“我妈妈也说我的字需要改进，我已经在练书法了。”我的心突然触动了一下，我能够看见他很努力的模样。我说：“你坚持练下去，肯定会有效果的！”他很惊讶，惊讶我怎么没有批评、责备他，眼睛眨了几下，泛出亮光。是呀，我想已经有很多人说过他的字不怎么样了。我只想聆听他心中最真实的想法，我也感受到他为此想努力改变。

后来他的字并没有变得好看些，但工整了许多。反而是他在我的课堂上特别认真，坐姿端正，偶尔还会举手回答问题，学习也持续地进步。