新时代民族地区高校思想政治理论课实践教学路径研究——以广西民族师范学院为例

覃利红

(广西民族师范学院 广西崇左 532200)

一、民族地区高校思想政治理论课实践教学的内涵及特征

（一）民族地区高校思政政治理论课实践教学的内涵

实践教学是指教育者有目的、有意识的、能动的对受教育者进行改造的过程，在此过程中使学生增长知识，培育素养，提升发现问题和解决问题的技能，把其培养成为国家社会需要之人。在此定义基础上，思想政治理论课实践教学是指教师在教授理论知识的基础上，根据思想政治理论课的课程性质，按照授课计划和目标组织学生参加大学生志愿服务、参观地方纪念馆、调研等社会实践活动，理论联系实际，理论指导实践，实践检验和巩固理论，达到课内课外自由切换的目的，从而多角度、全方位促进学生全面发展。民族地区高校思想政治理论课实践教学是指以国家思想政治理论课实践教学相关政策为基础，根据课程计划和目标，充分挖掘利用本地的特色资源，融入思政课实践教学，在体验中获得直接感受，激发情感，深化认知，推进道德认知到道德行为的转变，推动实践教学形式多样化，其方式方法更贴切实际，可促进学生全面发展。

（二）新时代背景下民族地区高校思想政治理论课实践教学的特征

民族地区高校思想政治理论课在兼具全国高校部分特点的同时，由于地理位置、生源、师资团队等因素而形成别具一格的自身特色。

1.民族性

民族性，顾名思义即高校所处地区为少数民族聚居之地，汇集该地独特的自然环境、民俗元素、人文思想等特色，是民族地区高校开展思想政治理论课实践教学与其他地区不同的依据，更是开展实践教学过程中必须牢牢把住的核心实际。……