基于生活化的小学数学兴趣课堂的构建
——以四年级下册“加法运算定律”的教学为例

李耀南

(广州市花都区狮岭镇前进小学 广东广州 510850)

近年来，国家义务教育质量检测中心下发的数据资料显示小学数学存在学生学习兴趣不高、自信心不强的问题。处于新课标时代教育改革背景下，构建兴趣课堂愈发地变为数学教师的重中之重。在数学教育实践过程中，兴趣无疑是课堂教学的灵魂。学习兴趣日益成为突破和改进小学数学问题的有力抓手。此外，我们也都知道数学这门学科来源于实际生活，但又高于实际生活。学生学习的数学知识，并不是用来束之高阁，而是要充分应用于自己的生活当中。由此，教师可以充分利用生活作为学生和数学之间的桥梁，将数学、生活、学生这三者有机结合成一个系统，借助生活元素打造兴趣课堂。本文尝试以“加法运算定律”（人教版四年级下册）为例，将学习兴趣作为教学切入口，秉持生活化教学设计思路，在原有优秀经验或教学理论的基础上分析构建小数数学兴趣课堂的做法，以资小学数学教育工作者共同探讨和总结推广经验，提高课堂教学质量。

一、基于生活化小学数学兴趣课堂构建的必要性

（一）当前小数数学教学依旧存在的问题

实际上，主要是受到传统应试教育思想和体制的影响，学生的数学思维能力没有的良好的塑造，加之教师对课堂的生活化教学模式所涉较少，多种原因使得学生学习兴趣不高。在很多小数数学课堂上，“填鸭式”教学的影子根深蒂固。在社会过分关注学生考试分数的氛围影响下，教师对生活化教学模式的应用颇为有限。……