谈一谈幼儿教育中的建构游戏

包靖辰

建构游戏在幼儿教育中十分常见，其活动材料和活动场地都比较固定，通常是由教师在某一固定区域利用积木等游戏材料，组织幼儿进行各种搭建游戏。教师要从丰富建构材料和规划建构场地出发，利用生活中的常见物品，拓宽幼儿的游戏空间，提升幼儿的游戏体验，培养幼儿良好的道德品质。

据笔者观察，建构游戏是幼儿最喜爱的游戏之一。笔者所在幼儿园的各个班级都设有一个建构区，在建构游戏中，幼儿表现出强烈的游戏欲望，收获了愉悦的游戏体验。教师要充分挖掘建构游戏的教育价值，促进幼儿的智力发育，充分发挥幼儿学习的主观能动性，帮助幼儿体验各种形式的建构活动，引导幼儿搭建出富有创造性的建构作品。教师要以理解、接纳和尊重的态度对待每一位幼儿的建构想法，在恰当的时机为幼儿提供适宜的帮助，结合幼儿的实际生活，根据幼儿的兴趣爱好，改变单一的建构游戏内容，为幼儿开拓广阔的建构天地，促进幼儿德智体美劳的全面发展。

在建构游戏中，教师最常用的建构材料是清水积木。不同形状的积木可以组合出多种多样的形状，教师可以从游戏材料入手，结合幼儿不同阶段的年龄特征，为幼儿寻找不一样的建构材料，激发幼儿参与建构游戏的热情。

（一）利用生活中的回收物，向幼儿宣传环保意识

教师可以鼓励幼儿收集生活中的回收物，例如纸杯、薯片罐、奶粉罐、养乐多瓶和鸡蛋坯等安全材料，通过废物利用、旧物翻新等主题活动，丰富幼儿的建构材料。……