基于“双减”背景下小学数学教学方式的思考

姜春艳

摘要：在“双减”背景下，小学数学教学方式的转变受到人们的广泛关注和重视，在“双减”背景下如何提高小学数学教学效率成为教师课堂教学工作的重中之重。小学生由于社会经验不足，充满好奇心，因此只有针对学生的特点，将小学数学课堂教学变成富有乐趣的课堂，积极进行小学数学教学方式改革，才能够有效提高学生的学习效率。本文通过对基于“双减”背景下小学数学教学方式改革的意义进行分析，进而提出基于“双减”背景下小学数学教学方式改革的策略，希望对促进小学数学课堂教学效率的提高做出积极贡献。

关键词：“双减”背景下;小学数学;教学方式;思考

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

作为小学数学课堂教学，其中关键的是培养学生对于数学的兴趣，让学生爱上数学的学习，从而有效改善目前的局面，实现小学数学课堂教学效率的提高。“双减”改革要求要有效培养学生的自主学习能力，体现学生学习主体的地位。因此作为小学数学教师，要积极开展基于“双减”背景下小学数学教学方式的改革，打造高效的小学数学课堂，为学生全面发展和进步提供坚实的基础和铺垫，实现学生数学综合素质的提升。

一、基于“双减”背景下小学数学教学方式改革的意义

数学课作为小学课堂教学中重要的科目，在义务教育阶段起着非常重要的作用，有效促进了学生综合素质的提升和学生能力的提高，为学生以后长远的学习打下坚实的基础和铺垫。……