大学英语课程思政的内在机理与实践路径探究

摘要：课程思政作为我国新时期下各个高校开展思政工作的最新理念，它是大学课程与思政教育相结合的产物。因此，为了加强大学英语课程思政的内在机理与实践路径，本文首先阐述了大学英语课程思政内在机理的含义，其次对大学英语课堂思政的实践路径进行了分析与研究，以期对有关工作人员起到参考与借鉴的作用。

关键词：大学英语;课程思政;内在机理;实践路径

引言：大学英语课程不仅肩负着传递知识的作用，而且还对学生的思想道德教育发挥着引导和载体作用。将大学英语的课程思政作为立德树人教育的重要基础，是提高大学生英语教育水平和思想道德素质的重要途径。

一、大学英语课程思政的内在机理

（一）显性教育与隐性教育相统一

大学英语教学不仅仅肩负着对学生的显性教育，更承担着对学生进行思政教育与立德树人教学的责任。大学英语课程思政，是以立德树人教育作为首要出发点，通过大学英语课程来对学生们的语言价值、人文情怀、历史使命等思政问题进行激发与发掘。以此来提高大学英语的教学质量，使大学英语教师的教学更加拥有亲和力与差别性。此外，大学英语始终作为其他学科发展路径上的官方语言，更要注重其教学质量。在大学英语课程思政中，要坚持将显性教育与隐性教育的有机统一，不断挖掘出大学英语课程中的隐性教育资源，以此来促进学生的创新意识、审美意识，完成立德树人的教育目标。……