小学低年级数学趣味性教学的策略研究

陈新荣

摘要：当今社会是一个现代化的社会，培养的是现代化的人才，开展趣味课堂教学是培养现代化人才的重要教育举措。在小学课堂中开展趣味课堂教学，需要一线教师坚持“五育”教育理念，不断深入对数学方法、内容和策略的精细化研究，强化数学学科的整体育人功能。要因地制宜地加强对教研方式创新研究，采用多种方式和手段进行教研，切实推动趣味课堂教学的扎实开展。

关键词：小学;低年级数学;趣味性;策略研究

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

小学低年级阶段，正是打基础的关键阶段，由于小学生的知识储备和理解能力相对不足，在初学知识的学习过程中会存在一定困难。特别是在数学知识的学习过程中，有些学生理解不了数学知识，逐渐地对数学的学习失去了兴趣。趣味性教学方式能够激发小学低年级的学习兴趣，将复杂抽象的数学知识变得趣味性起来。而且，趣味性教学方式也能够将枯燥的数学课堂变得活跃起来，为学生营造一个良好的学习环境。教师在教学过程中要结合所学内容，采取合适的趣味性教学方式，小学生在数学学习中也要积极地融入到教学中，才能够感受到数学的乐趣。

一、当前小学低年级数学教学存在的问题

首先是针对教学理念，虽然新课程改革对于数学教学的体系已经产生了很大的影响，但是对于小学低年级数学的教学影响仍旧不足。根据日常观察我们可以发现……