初探小学数学课堂中情境教学法的运用策略

景选能

摘要：在新的数学课程标准当中，特意提出了让学生在具体的情境当中去进行数学学习，对数学进行体验与理解。因此，情境教学已经成为了小学数学教学的一个新的发展方向，教师应当对其高度重视。本文根据调查分析与经验总结，探究了小学数学课堂中情境教学法的运用策略，希望能够为有关教育人士提供借鉴。

关键词：小学数学课堂;情景教学法;运用策略

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

所谓情境教学法，是指由老师根据学生的个性特点和现实教育任务，根据课堂内容来为学生们创建出不同的情境，从而能够使抽象的知识变得更加直观、使枯燥的知识变得更加有趣，，这样还可以调动学生们对数学的学习兴趣，进而诱导学生利用发散思维进行探索，这对于培养小学生的数学综合素养，提升教学效果有着很好的促进作用。下面我们就从四个方面来看一下，如何在数学课堂当中创建有效的教学情境。

一、使用多媒体技术，创建直观的情境

在进行小学数学教学时，并不是所有的知识都是静态的，有一些内容会涉及到一些动态的变化，这就为小学生的学习带来了一定的难度。如果他们的想象力没有能够及时跟上教师的节奏，就很容易会出现理解偏差。这个时候，教师就可以通过利用多媒体技术，来将动态的过程为学生们直观地展示出来，这样便于学生对内容的理解与掌握。

比如：在进行《图形的运动》内容教学时，老师们就能够运用多媒体技术将图像的转动过程进行动画呈现，这样对于图形旋转前、旋转中、旋转后的状态，学生都能够很直观地观察到，并能够清楚地理解旋转点、与旋转方向以及旋转角度的概念。……