基于核心素养下的新课标高中英语阅读教学策略探究

孙鸣

摘要：随着新课改在全国实行以来，针对高中英语的改革，将过去英语课程的目标进行了改变。过去强调的是综合语言的进行灵活运用的能力，通过改革后，对高中学生以培养英语学科作为其核心素养来进行，取得了一定教学效果，本文通过基于思维品质培养的高中英语阅读策略来进行探讨，从而为高中英语的教学改革提供一些借鉴。

关键词：核心素养;高中英语;阅读策略

引言：

英语阅读教学与课本知识教学相比，会更加有难度，阅读教学也是英语教学的重点，因此，各高中学校都把学生的英语阅读教学放在教学的首位，近年来国家在对教育进行改革，各地也出台了针对新课改而提出的教学措施，高中英语在核心素养下对高中英语阅读的教学也采取了不同的教学方法，高中英语不仅要在文字的表面进行处理，还应开展更有深度的阅读，在阅读的过程中，要有设问的策略，才能够达到较为理想的效果。

一、基于核心素养下的新课标高中英语阅读教学因材施教原则

每个学生因为个体原因，在阅读过程中会对文本的内容在领悟力方面会有所不同，有文本对于某些学生来理解起来很容易，而对另外部分学生来说，则会很难，高中英语教师要认清这一点，不可盲目地采用统一的标准进行施教，只能给部分学生带来获益，这对其它同学来说是不公平的。[1]教师在指导学生进行阅读时，要发掘每个学生在阅读时的潜能，并能够在阅读中学到更多的阅读技能。……