问题导向数学法在小学数学教学中的应用

李冬艳

摘要：随着科学的进步和教学方法的改进，小学的教育质量和教育需求都有所提高，传统的说教方式已不适应现代小学数学教育的需求。小学数学教师根据新课程的要求转变观念，开动脑筋，改变传统教育模式，提高教育质量，提高教育效益，参与教育行动，互动教育法我们必须运用问题导向教育法来提高小学数学教育的质量。

关键词：问题导向教学法;小学数学;教学应用

前言

一、问题导学法的定义及在数学上优势

概念上，以问题为导向的方法为问题导学法。粗俗来讲，问题导向法是科学地设计问题，准确地探索和分析问题。随着新计划原则的推广和实施，教育工作者越来越关注问题引导法的应用。在小学数学中，问题引导法的实施可以改变学生的学习方式，对促进教师的教育起着重要的作用。问题导向方法应用的主要特点是：首先，它可以改变课堂教学的重点，使学生能够深化对问题的讨论和分析;其次，以问题为导向的解决方案的科学控制可以通过创造满足以问题为导向的构建需求的情境来实现，这符合学生处理问题的认知习惯。

二、问题导学法在小学数学教学中的作用

科学指导学生学习。为了更有效地教育问题，教师必须在教育过程中调整教育活动的方法和理念，培养学生的学习精神。特别是在当前传统教育理论的影响下，当学生面对数学问题时，他们总是根据题干来分析问题。问题引导法的应用包括分析现有的教育活动，确立问题设计的方法和原则，可以在学生分析题干的过程提供帮助。

鼓励学生的学习和良好的学习兴趣是学生学习的关键。由于小学数学教育过程中的压力和学习困难，许多学生没有能力学习数学。在这种情况下，小学数学教育的有效性无法得到有效提高。通过问题引导法的教学，学生可以提高学习兴趣，问题的内容与教材的知识相一致。在课堂上，教师必须让学生积极思考数学问题，并让他们互动。不仅能够充分调动学生的兴趣来学习，而且还使他们具有实践经验的整个过程，这使得他们能够掌握数学的深入了解，从而提高数学教学质量。数学教师应明确教育改革的要求，转变教育理念，通过问题导向法促进学生的学习积极性，重视学生的主动性，积极推进教学方法的创新，提高运用问题导向法的能力。为了展示小学数学教学的特点，教师需要有效地引导学生，激发他们的兴趣，帮助他们管理和优化他们的学习。

培养学生的灵敏思维。由于数学是一门逻辑学科，学生的逻辑思维必须及时更新和提高。在教育中，教师必须培养学生的思想，科学地引导学生。将引导问题的方法运用到小学数学教育中，可以帮助学生根据日常教育活动的需要发展思维能力，形成学生引导问题的观念。教师必须在日常教育中有意识地培养学生的逻辑思维能力。在导学法进行时，老师们必须迅速根据导向设计的要求，及时给学生提供思维上的帮助。

三、在小学数学教学中应用问题导向教学法的有效途径及策略

教师提出的问题是所学内容的重要性和难度，有必要巧妙地设置问题情境，激发学生的学习兴趣。在问题导向教学法的应用过程中，教师可以通过创设情境将学生置于具体情境中，激发学生的数学学习兴趣，积极参与课堂活动。如《加减乘除》是小学数学教材中的一个重要章节，其内容比较抽象，知识点相对分散，学生学习理解起来有些困难。在教育过程中，教师可以创造一个先进的、体现内容的、直观的、呈现在学生面前的场景，从而激发学生探究问题的兴趣，进而引导学生深入问题环节。

问题情境：小红、小樱、小绿三人买留恋，小红一次买了18个，小樱一次买了2个，小绿一次买了6个，小红一次买得数量是小樱的几倍？是小绿的几倍？

首先，用问题情境的内容导入除法的教学内容，引导学生得出结果，并要求学生说明他们是为什么用除法。然后提问：小樱再买多少个，小红是小樱的2倍？

在小学数学教育过程中，加强对学生的泛化训练，进行问题导向的教学是非常重要的。在完成数学课程的数学内容学习后，教师必须教学生反复练习，并训练他们更好地将知识应用于学生，从而有效地提高学生的数学技能。在课堂教学过程中，教师还可以促进学生的沟通与交流，更好地了解学生，教师可以更好地根据学生的真实情况提高教育质量，促进学生更好的发展。

总结

问题导向教学法是新的教育形势下，小学数学教育在激发学生学习兴趣、培养学生数学思维能力、有效提高小学数学教育质量等方面发挥着十分重要的作用。本文主要阐述了问题导向教学法在小学数学教育中的应用及其优越性，引出问题导向教学法这一新的教学方法。在内容方面，問题导向教学法在教学中得到了充分的应用。这种新的教育方式，对于提高中小学教育质量，培养学生的创造性思维，促进教育的改革和发展，发挥了重要作用。

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