如何在教学目标制定中指向英语学科核心素养

孟祥杰

摘   要：单元教学目标和课时教学目标设计是单元教学设计的重要环节，直接影响英语课堂教学的方向、过程和效果。单元教学目标和课时教学目标设计应以发展学科核心素养为宗旨，在实践中围绕主题语境整体设计学习活动，所设计的目标内容应相互关联并体现层次性和整体性，最终达到提升学生学科素养的目的。

关键词：中学英语;单元教学目标;课时教学目标;核心素养

中图分类号：G633.41   文献标识码：A   文章编号：1009-010X（2021）32-0009-04

一、引言

单元是英语课堂教学的基本单位，也是落实英语学科核心素养的基本单位。《普通高中英语课程标准（2017年版）》指出：单元教学目标是课程目标的有机组成部分，单元教学目标要以发展学生英语学科核心素养为宗旨，根据各单元主题与教学内容进行制定，教学目标应该可达成、可操作、可检测。单元教学目标也是单元课堂教学的出发点和归宿，直接影响课堂教学的方向、过程和效果。教师不仅要注重从语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个维度来设计单元整体教学目标，还要精心设计学习小单元的目标（即课时目标）。在实际课堂教学中，一些英语教师对核心素养下的单元教学目标认识不够充分，缺少单元教学目标整体设计意识，导致单元教学目标和课时教学目标设计不够科学、合理，难以落实培养学生的学科核心素养以达成育人目标。本文尝试针对初中英语单元教学目标和课时目标制定中常见的问题提出具有可操作性的建议，以期与同行交流研讨。……