小学个性化作文教学的实践研究

李琦

【摘要】个性化教学是一种因材施教的教学方式，体现了以生为本的教学理念，符合新课改提出的尊重学生的要求。所以，在新课改日益深化的当下，教师可把个性化教学融入小学作文教学中，创新作文教学方式，从根本上调动学生写作的主动性，使学生在写作文时发挥个性，赋予作文真情实感。文章基于大量的教学实践，提出了小学作文个性化教学的主要原则和具体的教学策略，从中提炼出有益的教学经验，以便高效实施个性化作文教学，开创作文教学的新局面。

【关键词】小学语文；作文教学；原则；策略

【中图分类号】G623.24【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2021）17—0094—03

作文是小学语文教学的重难点内容，很多学生一提到作文就感到“头疼脑涨”，无从下手，对写作文有一种无形的畏惧感。究其原因，这和教师的教学方式有很大关联。在以往的作文课堂上，教师总是采用“灌输式”教学，一味地讲，学生被动地听，这种作文教学方式完全忽略了学生个体特征和相互间的差异情况。学生是独立的个体，他们有不同的想法、生活阅历、理解能力、文字基础能力等，在作文创意与构思、情感抒发上都有着自己的见解。倘若没有结合学生的这些情况而教学，学生写出的作文很容易千篇一律，而且，学生的思维也会被限制在一定的框架内，导致作文无法吸引人。所以，小学作文教学中，教师采用个性化教学方式是必要的，可以给予学生个性化写作指导，发挥学生的主体作用，提升学生的写作能力，让学生的作文更具个人特色，更加优秀突出。……