初中数学课堂教学中小组合作学习的策略

马颖

摘要：当前，我国教育部门对义务教育进行新课程改革，要求培养学生的自主探究综合素养，促进学生的全面发展。初中阶段的数学教学，以小学数学教育为基础，服务于高中教育，是抽象性较强的逻辑科学。基于此，以下对初中数学课堂教学中小组合作学习的策略进行了探讨，以供参考。

关键词：初中数学;课堂教学;小组合作学习;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

引言

在传统的初中数学教学模式中，学生通常是比较被动的，他们往往在学习中体现出乏力、无趣的状态，这也导致初中数学教学长时间难以取得突破。作为一种全新的教学方式，小组合作学习法中学生的自主性更强，新的教学形式让学生对数学课堂的兴趣更加浓厚，学习状态得到极大改善。小组合作学习法不仅让教学水平和质量得以提升，更让学生从沉闷的学习状态中走出来，进行自主的、协作的探索，收获更好的学习成效。

一、组建学习小组，做好内部分工

小组合作学习必须要做好组内分工工作，通過组内分工的方式实现小组合作学习的有序性。目前，异组同质的小组划分原则已经成为小组合作的共识，在分组方面教师在实践中逐渐寻找到了具体的思路，即组建小组时除了坚持组内学生优秀、中等生、后进生的合理分配以外还需要对学习小组之间的差异性进行调整，确保每个小组学习处于统一的学习水平，这样才能确保每个合作小组的实力相当，保证中等生、后进生能够有效参与到小组合作的学习中，实现全体学生的共同进步。……