生活情境在小学数学课堂中的创设浅探

苏文德

摘要：数学学科具有较强实用性，与生活存在紧密关联。日常生活中的衣食住行都与实际生活息息相关。因此，教师在日常教学中，应当落实生活化的教学理念，借助创设教学情境的方式，降低数学知识的理解难度，使学生准确把握知识的应用方法与内涵，了解数学知识的价值。基于此，本文章对生活情境在小学数学课堂中的创设进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：小学数学;生活情境;创设

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

引言

数学学科相对其它学科来讲更为单调、抽象，而小学生的抽象思维能力还不发达，教师直接的讲解、灌输并不利于学生的发展和进一步探究学习。实际上，数学学科与我们的生活有着非常紧密的联系，生活情境的创设，不仅能够激起学生的学习欲望，还能有效地打开学生的学习思维，让学生能够更全面的发展。

一、小学数学中创设生活情境的价值

在小学数学教学中，生活情景法具有较多的价值和作用，主要体现在以下几个方面：第一，小学生较为活泼好动，注意力不够集中，而生活情境的教学方法能够在第一时间锁定学生的目光，使学生将注意力和关注点放在数学知识的学习上。此外，生活情境可将学生熟悉的场景、事物等与数学知识有效融合起来，讲解一些抽象的数学定理公式，降低学生的理解和学习难度，实现课堂教学效率和质量的稳步提升。第二，如前所说，小学生较为活泼好动，难以在课堂中始终跟随教师的教学步伐。……