发挥学生主体参与意识的高中历史课堂教学

官雪美

摘要：素质教育中很重要的一项内容就是树立学生的主体意识， 培养学生学习的参与意识， 帮助学生养成自主学习的良好习惯， 从而突出学生在整个学习过程中的主体性。 本文以高中历史教学为例，从更新教育观念、优化课堂设计、创新教学方法等方面对突出学生主体性做出了探析。

关键词：学生主体性; 教学设计; 教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-

在当前的教育发展形势下，高中历史课堂教学中，应注重突出学生的主体地位，重视学生个性的发展，倡导学生积极参与课堂教学的各个环节，有意识地培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，尤其将培养学生自主学习的能力放在重要位置，为更好地突出学生在历史教学中的主体性蓄势。那么具体到实际教学，教师应该怎样突出学生的主体性呢？

一、更新教育理念 强化两种意识

在高中历史教学中突出学生主体性，首先教师应更新教育理念，应充分意识到学生在教学中的地位，要让他们从以往的“要我学”改为“我要学”。这就需要教师树立两种意识，一是强调学生是学习的主体，二是学习是学生自己的事，是自己责任的充分体现，在此基础上培养并增强学生的参与意识。只有学生真正动起来，他们的主体地位才会明显，也才会真正实现学生内化。

二、优化教学设计 突出学生主体

一个好的教学设计，不仅会让学生耳目一新，还会促使学生主动思考，认真总结，勇于对问题做出探讨和分析。……