高中历史学科核心素养的实践性解读

胡魏

摘  要：随着课程的改革与发展，培养学生的核心素养成为当下教学的主要目标。历史作为高中必修的学科之一，教师应该改变教学理念，摆脱老旧的思想观念，废弃讲授式，填鸭式的教学方式，利用各种各样的方式激发学生学习历史的兴趣，从而培养学生对历史学科的核心素养。基于此，教师应该将基于核心素养下的高中历史教学研究作为教学目标，并在实践中不断创新研究。

关键词：高中;历史;核心素养;实践性解读

随着课程的创新，新版本课程更注重培养学生历史核心素养。核心素养是最基础、最重要、最本质的素养。一般来说，历史学科的核心素养主要包含五个方面：时间观念、史料实证、唯物史观、历史解释、家国情怀五个方面的学科核心素养紧密相连，互相影响是历史教学中不可或缺的五个部分。因此，教师利用五个方面分层次向学生渗透。

一、创设情景，激发学生学习兴趣

在高中历史教学中，历史教师应创设与学生生活环境密切相关的问题情境，掌握学生的兴趣爱好，充分调动学生有效的学习情感。一般来说，情境教学分为感知、理解和深化三个教学阶段。让学生通过老师创设的情景，进入历史模拟情景当中，让学生更加贴近历史事件，从而轻松培养核心素养能力。因此，教师在历史教学中一个简单的问题情境就可以使学生迅速进入学习状态。使学生的思维自然发散，借助情境营造生动、个性化的历史情景课堂，让学生沉浸其中，有利于学生积极主动的投入历史课堂中。……