基于OBE培养计算思维能力的实践探索

罗卫敏 吴元斌 刘雨露

摘 要：基于OBE教育理念，以培养学生计算思维能力为目标，对“大学计算机基础”课程的实验教学进行改革。针对实验教学缺乏有效设计、计算思维能力锻炼不够、实验报告作用不足等现存问题，提出统一实验教学教案、强调过程中培养计算思维以及修订实验报告等解决措施。从实践效果来看，得到师生的认可，学生计算思维能力得到切实增强。

关键词：OBE;计算思维;大学计算机;实验教学

中图分类号：G642 文献标识码：A

“大学计算机基础”课程是高校通识教育的重要组成部分，在计算机广泛普及的今天，该课程教学内容不再局限于操作系统和办公软件的基本使用，逐步发展至软/硬件系统、网络、程序设计、数据库和多媒体等诸多内容，满足了信息时代对信息化人才培养的更高要求。

2006年美国卡内基梅隆大学周以真教授提出了计算思维这一概念，受到广大教育者的关注和思考。2010年九校联盟发表了“九校联盟（C9）计算机基础教学发展战略联合声明”，指出大学计算机基础教学的核心任务是培养学生的计算思维能力，由此为国内高校大学计算机基础教学指明了方向。计算思维的核心是基于计算模型和约束的问题求解，要求建立运用现代计算方法解决实际问题的能力[1]。在大学通识课程中贯穿计算思维的培养，可以很好地建立和锻炼学生系统的计算思维能力，为今后的专业学习和职场工作打下基础，同时促使学生灵活运用计算机知识解决实际问题，真正完成从知识向实践能力的转变[2]。……