立足生命教育视域的小学语文阅读教学实践策略探究

摘 要：小学语文课程以培养学生的文字运用能力和语言表达能力为第一技能教育目标，但在这语言、文化之下，更包含着对人类精神文明和优秀文化的传播。对当前的小学语文教学活动来说，语文不再是文字材料的累积，其更表现出了出色的人文价值教育优势。立足生命教育视域的有关要求落实小学语文阅读教学，从学生的情感、能力等角度开发学生的技能，将为学生语文素养与核心情感的萌芽创造新的环境。

关键词：生命教育视域;小学语文;阅读教学;策略

一、 引言

对现代教学指导活动来说，生命教育更偏向于一种“全人教育”，其涵盖了从生到死的全过程，在对个体的生活能力、社会技能进行训练的同时，也在对个体的成长与发展、人的本性与价值进行探究。依靠生命教育与生命管理，每个人都能获得“成为自己”的机会。在生命教育理念下，小学生不仅能够在课程中了解语文知识，更能了解“生命”“语文”的核心含义，这一优势是传统教学模式不具备的。

二、 生命教育与语文阅读教学结合的意义

美国学者华特士在1968年创作了《生命教育》一书，在书中首次给出了“生命教育”的基本概念。华特士认为，教育不能只关注知识、技能在教学环节的应用，更要强调个体的发展与生活，注重学生的生存与成长。对现代教育理念来说，华特士的教育理念站在“生命”的角度上重新规划了当前的教学工作，进一步保障了生命的价值。在进入中国之后，生命教育的核心理念伴随着中国的教学要求发生了变化，其演化为一种直面生命和生死问题的教学模式，在培养学生尊重生命、理解生命的良好意识的同时，使学生形成了积极健康的生活观与价值观。……