文本细读法对初中语文阅读教学的启示

颜佩仪，李雅琴，任美衡

摘 要：当前初中语文阅读教学存在流于形式、缺乏对文本的细致分析等弊端，文本细读法强调深入文本，对文本进行细致分析，将这一理念与初中语文阅读教学实践相结合，有利于消除当下初中语文阅读教学的弊端。文章对文本细读法进行研究，以期为相关教育工作者带来启示。

关键词：文本细读法;初中语文;阅读教学

中图分类号：G633.33       文献标识码：A         文章编号：2095-624X（2021）41-0037-03

作者简介：颜佩仪（1997.7—），女，湖南衡阳人，衡阳师范学院文学院，本科，就读于衡阳师范学院学科教学（语文）专业，研究方向：中学语文教学;

李雅琴（2000.12—），女，湖南娄底人，衡阳师范学院文学院，衡阳师范学院文学院汉语言卓越班本科生，研究方向：中学语文教学;

任美衡（1973.7—），男，湖南衡阳人，衡阳师范学院文学院，教授，博士，衡阳师范学院文学院院长，研究方向：中国当代文学。

一、文本细读法的内涵及意义

（一）文本细读法的内涵

“文本细读法”是一种贯彻英美新批评的方法。新批评是从20世纪起流行于西方文艺理论界的一个派别，因其发源于英国，流行于美国，而被称为英美新批评。与传统文艺理论主张研究文本的外在因素如作品背景、作者生平、社会政治经济状况等不同，新批评主张对文本本身进行细致的解读，这是对传统文艺理论发起的一种挑战，也是它的“新”之所在[1]。

所谓“细读”，实为“细评”，主要是指对文学作品进行细致的阅读和全面的评价[2]。它要求批评家立足文本的语言层面，使用语义学的知识研究文本的最小单元，即从字、词、句等方面解读文本，包括对文本的语言文字、修辞等进行仔细深入的研究，以揭示文本深层的意义和价值[3]，同时也顾全文本的整体含义。……