谈初中数学教学中教学内容及设计的优化

沈爱芹

[摘  要] 基于核心素养培育的需要，数学教师要考虑通过什么样的内容、经过什么样的优化设计，才能实现核心素养的培育. 从核心素养培育的角度来看，教学内容及其设计的优化，需要建立这样几点理解：一是教学内容及其设计的优化需要以教材研究为基础;二是教学内容及其设计的优化需要以核心素养为目标;三是教学内容及其设计的优化需要面向学生以保证针对性. 优化的过程是动态的，需要教师结合学生的具体学习情况进行调整.

[关键词] 初中数学;教学内容;优化设计

在初中数学教学中，无论是过去基于有效教学的需要，还是现在基于核心素养培育的需要，都无法离开具体的教学过程. 教学过程，顾名思义，就是教师教的过程和学生学的过程，在这个过程中，师生有着共同的对象，这个对象就是教学内容. 通常情况下，教学内容是由数学课本决定的，教师只要按照课本上的内容教就行了，但是课程改革中形成了一个新的教学理念，那就是要基于教材而超越教材，而且强调在数学教学的过程中，教师的主要目的不是教学生数学，而是用数学教. 这是一个非常重要的教育理念，即使在课程改革已经进行了二十多年，这个理念仍然是成立的，尤其是基于核心素养培育的需要，数学教师要考虑通过什么样的内容、经过什么样的优化设计，才能实现核心素养的培育.

当然，要说的是，笔者在这里强调对教学内……