课程思政理念在大学英语教学中的渗透研究

【摘要】课程思政理念为大学英语教学与思政教育构建同向同行的育人格局提供了行之有效的教育模式，也成为落实教育“立德树人”根本任务的有效途径。鉴于此，本文笔者深入探讨了课程思政理念在大学英语教学中渗透的必要性与可行性，并提出了课程思政理念在大学英语教学中的渗透路径。

【关键词】课程思政;大学英语教学;渗透

【作者简介】林丽娟（1978-），女，汉族，湖南桃源人，湖南幼儿师范高等专科学校，本科，研究方向：小学英语教育教研。

“课程思政”是以“立德树人”“以德为先”教育理念为主导的课程价值论，是高校思政工作的重要组成部分。大学英语是高等教育课程体系中的一门基础类课程，具有课时多、覆盖面广、跨度大的特点，同时该课程也是学生认识西方国家、接触西方思想的重要渠道，对学生的价值观具有重要影响，也是高校开展课程思政的重要阵地。但是由于大学生受到多元文化的冲击，教师文化素养参差不齐，课程与教材体系建设不完善，导致部分学生出现了崇洋媚外的心理，缺乏文化自信。鉴于此，为了充分发挥大学英语的育人功能，本文笔者将探讨课程思政理念在大学英语教学中的渗透，使大学英语教学与思政教育构建同向同行的育人格局，使知识教育、能力培养与价值塑造相融合，实现育人效果最大化。

一、课程思政相关概述

2016年12月，习近平总书记在全国思想政治工作会议中强调教育应以“立德树人”为根本任务，要求教育的全部参与者在全部工作中与全部课程中开展思政教育工作，实现全员、全过程、全方位育人。……