师生互动研究20年：进展与展望

摘要：师生互动作为课堂教学的有机组成部分，是影响教学效果的重要因素。研究者利用中国知网期刊数据库，借助文獻计量工具Cite Space，从定量与定性两个维度对我国近20年师生互动研究进行梳理与分析，发现研究的热点内容主要包括师生互动概念、结构、模式、效果研究。未来，师生互动研究在研究视角方面应加强多学科融合研究，探究师生互动之本;在研究内容方面应立足教学情境，探索“线上线下”师生互动新模式;在研究角色方面应聚焦主体角色，提升师生互动质量;在研究工具方面应注重“质”“量” 结合，增强研究结果的可信度。

关键词：新课程改革;师生互动;教育信息化;教学质量;研究综述

中图分类号：G456 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2021）12A-0051-06

师生互动作为课堂教学的有机组成部分，是影响教学效果的重要因素。自2001年《基础教育课程改革纲要（试行）》提出“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展”以来，师生互动作为一个热词引起了研究者的广泛关注。本文通过对我国近20年师生互动相关文献的定量与定性研究，分析师生互动研究的现状及存在的问题，并结合中小学实践需求提出师生互动研究当下的关注重点和未来走向，以期能使师生互动成为提升课堂教学质量、促进学生发展的有效手段。

一、文献来源与研究方法

本研究文献来源于中国知网（CNKI）期刊数据库，采集日期为2020年5月1日。笔者以“师生互动”为篇名，以2001至2020年为时间范围进行检索，再……