高中音乐教学中存在的问题及对策研究

王甲娣

摘 要：音乐课程教学是高中阶段开展美育教学工作的主要渠道，能够让学生在音乐教育中培养出学生的音乐审美素养，使学生能够对音乐文化有一个全面、深刻的认识与理解，推动学生的全面发展。为此，本文将高中音乐教学工作作为研究对象，以甘谷四中为例，分析高中阶段音乐教学工作中所存在的问题，并提出一系列与之相适宜的解决对策，以便更有效地开展高中音乐课堂的教学工作。

关键词：高中音乐;教学改革;问题策略

一、高中音乐教学中所存在的问题

目前，绝大多数高中均将音乐课程视为“副科”，并没有足够重视该课程，在甘谷四中，除音乐专业生以外，音乐课只给在高一的学生开，高二高三的学生没有音乐课。而且教师依然运用传统教学办法，导致整个音乐教学过程中学生依然处于被动的学习地位，无法调动学生主观能动性，且教学资源配置不达标，在上音乐大可时教师只能带电子琴去上课，而且教室没有多媒体设备，种种资源的短缺阻碍了音乐课正常的进行，也制约学生的均衡发展。

1.教学方法中的问题所在

音乐课程是一门具有艺术性与技术性的课程，拥有丰富的时代特色与生活气息。从我国高中音乐教学工作的开展情况来看，受我国传统教学思想、教学模式的影响，不少教师在开展音乐教学活动时依然运用“填鸭式”教学方法，将现有教学材料为主题，在甘谷四中高一的音乐课堂，教师对学生基本上是进行照本宣科，整个教学过程具有较强的机械性与单一性，无法调动学生学习的积极性与主动性，学生无法全身心的投入到音乐学习活动中。……