雨课堂下中职多媒体技术课程混合式教学探索

张莹莹 肖文君

摘  要 为改善中职实践类课程教学效果，加强师生互动，根据中职学生学习特点，分析多媒体技术实践课教学内容，提出雨课堂下混合式教学模式，利用雨课堂在线教学工具，实施课前、课中和课后连贯一体化教学，不仅提高学生对软件熟练掌握程度，而且发挥学生创新思维，通过对实践成果作品的成就感激发学生学习积极性，培养信息技术应用能力。

关键词 雨课堂;中职;多媒体技术应用;混合式教学

中图分类号：G632    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2021）19-0043-03

0  前言

如今互联网技术、大数据分析、云计算、VR/AR等信息技术被广泛应用于教育领域，教育领域变革要求创建数字智能化校园，数字化成为教育信息化的基本特征。2015年1月15日发布的《职业院校数字校园建设规范》提出，数字校园是网上虚拟校园与现实物理校园深度融合、良性互动的信息化环境[1]。它支持职业院校实现混合式教学和个性化学习、支持教师面向校内开展混合式教学模式来提高教学质量，促进优质教育资源的交流与共享。

职业院校应顺应时代发展趋势，运用信息技术手段来有效辅助教学。课堂教学是人才培养的核心环节，应改变单一灌输、简单训练的浅层次教学模式，围绕课程的核心问题、关键能力引导学生在探究、分享、解决问题等深度学习中提高技能，促进信息技术与课程的深度融合发展。

中职计算机应用专业的多媒体技术应用是一门上机实践操作类的课程，课程内容包括动画设计师、广告设计师、视频特效师等多种社会岗位需要掌握的基本技能，对软件的熟练操作和对创意作品的设计是学生需要具备的。……