湖南省小学英语教育现状问题及改善策略研究

【摘要】对教育现状的了解有助于发现教育中出现的问题并提出改善策略，从而提升教育质量。通过对湖南省二十多个县市（包括城市和农村）的小学英语教育质量现状进行调查，发现在教学效果、教学投入、教师评价、教学改善方面存在问题，本文尝试提出解决对策，以期提升湖南省小学英语教育质量。

【关键词】小学英语;教育现状;改善策略

【作者简介】常笑（1983-），女，长沙师范学院外国语学院，副教授，研究方向：英语教育、英语师资队伍建设。

【基金项目】本文系2017年湖南省哲学社会科学基金项目“基于一流学科建设的高校英语师资培养模式转型的机制研究”（项目编号：17YBQ012）;2019年湖南省自然科学基金课题“基于数据驱动的湖南省小学英语教师教育质量评估指标体系的构建研究”（项目编号：2019JJ50676）的阶段性研究成果之一。

教育质量的好坏直接影响教育的发展。小学英语教育质量的提高建立在了解其问题，针对问题提出解决策略的基础上。本文通过对湖南省长沙市、株洲市、永州市、浏阳市、娄底市、郴州市、岳阳市、益阳市、新化县、会同县等二十多个县市（包括城市和农村）的小学英语教师教育质量现状调查，分析教师教學评价（包括课前准备、基本素质、教学内容、教学方式和教学效果五个维度）和教师的教育评估现状数据，发现现阶段小学英语教育中存在问题，并针对问题提出相应的解决对策。

一、现阶段湖南省小学英语教育中存在的问题

1.湖南各地小学对英语教育重视程度的不同导致各学校为小学生开设英语课程的时间不同。……