兴趣与自主视角下的高中化学教学策略研究

摘 要：化学是一门很有魔力的学科，但高中化学具有较强的抽象性和繁杂的知识体系。教师在进行教学时，不仅要培养学生化学知识学习的技能，更应该培养学生的学习兴趣，使学生乐于自主学习、主动研判、独立思考。自主学习的意识能促使学生合理安排学习计划，提高学习效率，提升个人的学习能力。这种“以学习为中心”“以学生为主体”的教学模式，能够充分激发学生学习的主观能动性，提高化学教学的质量。

关键词：高中化学;兴趣教学;自主学习;措施;效率

一、 引言

“爱为学问之始”，兴趣是学生愿意学习、努力学习的动力，学生若无法发现化学的趣味和魅力，则很难长久保持学习的激情。所以在高中化学教学中，教师要善于激发学生的学习热情、拓展学生的思路和视野，让学生体会到化学和生活是融为一体的，生活中处处有化学，培养学生对化学的兴趣。在兴趣的导向下，学生独立自主地多观察、多思考、多探究、多实践，进一步提升化学学科核心素养。基于兴趣与自主视角，文章结合高中化学的课程标准要求和课堂教学经验，进行案例的导入和分析。

二、 结合学生兴趣导入化学知识，唤醒学习的本能

高中化学的直观性和抽象性，主要体现在化学反应直观的现象与抽象的物质组成、结构、性质和反应规律上，无论学生学习哪一章节的内容，都要从直观和抽象的化学理论知识开始。而基于兴趣和自主视角下，教师需要细心挖掘理论知识中的趣味所在，将其呈现于课堂以吸引学生的注意，激发学习兴趣，唤醒学习的本能。……