发挥小组合作优势，构建小学数学高效课堂

蔡美平

【摘要】在小学数学教学中，借助小组合作学习模式可以有效调动学生的学习主动性，构建高效课堂，使数学课堂焕发生机与活力。本文针对小组合作学习模式的教学实践，探讨如何充分发挥小组合作的优势，使学生在共同的学习目标引导下，合理分工，积极交流，培养自主探究与交流合作能力，促进学生的全面发展。

【关键词】小学数学;小组合作;高效课堂

小组合作学习是将学生根据学习能力和个性特点进行合理分组，围绕共同的学习目标展开合作学习活动，共同对数学问题进行探讨研究，完成教师布置的学习任务。在这一过程中，可以充分调动学生的个体能力，并促进学生之间的交流合作，提升學生的综合素质。在小学数学教学中，教师要认真思考如何有效利用这一教学手段，发挥小组合作优势，构建高效课堂。

一、合理分组，明确分工

合作分工是小组合作学习的前提条件，在小学数学教学中开展小组合作学习，要求教师对学生的学习情况有准确的掌握，并对学生的性格特点、沟通能力等综合素质有清晰的认识。在此基础上，按照组内异质、组间同质的原则，综合考虑学习能力、组织能力、性格特点、性别等因素，合理确定每个小组的成员。通常各个学习小组成员以5-6人为宜，过少不利于学生之间的互动与合作，过多会挫伤个体的积极性，且加大合作的难度。在分组过程中，教师不仅要考虑各个小组综合实力的大体一致，还要考虑学生的自身意愿，可以在一定范围内由学生自行分组，形成组内和谐共处、组间良性竞争的学习氛围。……