用40分钟,让写作“活”起来

赖惠娟

【摘要】中考作文评分要求学生作文要具体生动，而时下初中学生的作文却空洞无物，语言笼统，读起来味同嚼蜡，难于在中考作文中取胜。本文从调动感官、锤炼动词、善用修辞、善用人物描写方法等方面入手，教会学生通过运用这些技巧，让自己的写作“活”起来。

【关键词】作文教学;具体生动;妙处;鲜活;法宝

时下的初中学生，缺少生活阅历，作文语言笼统，言之无物，就如“雁过无声，水过无痕”，读起来味同嚼蜡。但在我们中考作文的评分标准中，却明确规定“材料要具体生动”。为了让学生能够实现这个目标，同时为了让学生的作文能有丰富的细节，让读者脑子里出现生动、细致的画面，有身临其境的感觉，那么就必需让学生的作文“活”起来。40分钟，我们如何让学生的写作“活”起来呢？请看下面的这五种技巧。

一、调动感官，再现画面，是让写景作文“活”起来的法宝

在教学中，我们可以从学生熟悉的课文中找到范本。文学大家鲁迅的作品《从百草园到三味书屋》中的景物描写是写景作文教学的圭臬。如文章第二段写到：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴……如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。