终身学习文化的结构、特征和培育*

王洪兵

（广州市广播电视大学，广东 广州 510091）

党的十九届四中全会再一次明确提出 “建设学习型社会”。终身学习文化是学习型社会的“灵魂” 和形成的标志之一，无可置疑地对广大社会成员产生潜移默化的影响。要发挥终身学习文化在学习型社会建设中的积极作用，有必要厘清终身学习文化的结构和特征，深入了解终身学习文化培育的意义和内容，实施在建设发展规划中纳入终身学习文化培育内容、完善终身学习文化形成和发展条件、营造浓厚的终身学习文化氛围、举办终身学习文化活动、不断创新终身学习文化等策略，推进终身学习文化的形成和发展。

一、终身学习文化的结构

终身学习文化的结构，从不同的维度有不同的解构方法。根据文化的表现形式，终身学习文化可分为显型和隐型两个层面。显型文化包括物质、制度和精神文化，属于社会层面；隐型文化包括社会成员的学习思维方式、学习心理、价值观念、行为习惯等，属于学习者层面的主观文化。在显型文化中，物质文化是表层的终身学习文化，指人类创造的物质产品，来源于技术并与社会经济活动的组织方式直接相关；制度文化是中层的终身学习文化，是终身学习文化不可缺少的重要内涵；精神文化是深层的终身学习文化，是终身学习文化的核心，最能体现终身学习文化的特征；终身学习文化的形成和发展，一般从物质文化开始，随后引起制度文化的变更，最后促进精神文化的形成。……