基于Cite Space 的远程学习评价研究

冷姜桃 牟 婷 陈 娬

（华南师范大学，广东 广州 510631）

一、引言

互联网技术在教育领域的广泛应用了带动远程教育学习者规模的不断扩大，科学客观的在线学习效果评价已成为远程教育领域所追求的目标。尤其是在新兴技术的支持下，推动远程教育环境的变化从而带动师生教学活动内容与形式的变革。在内容上，学习者的学习内容更具多样化，包括多样化的视频、文本、网站等资源；在形式上，师生突破时空界限跨时空交流，这对教师的教学能力以及学生的自律能力都提出了更高要求，同时，这也需远程教育学习评价做出新的改变。本文选取国际近十年来的远程教育学习评价期刊论文作为研究样本进行分析和梳理，以期揭示出国外远程教育学习评价研究的现状与前沿，为更好地开展远程教育和在线学习研究提供参考。

二、研究设计

（一）数据来源

本研究基于Web of Science（简称WOS) 中的 核心合集数据库，以Online-learning assessment or Online-learning evaluation or distance-learning assessment or distance-learning evaluation or e-learning assessment or e-learning evaluation 为关键词进行检索，检索得到2009 年至2020 年5月的1698 条来源文献, 经筛选选取269 条文献进行分析。

（二）研究工具与分析方法

本研究借助最新的Cite Space5.6R5 版本来对远程学习评价的发展状况进行可视化分析。Cite Space 是由陈超美博士研发的一款用于探测学科知识领域发展及其研究热点、前沿和趋势的可视化工具[1]。

三、研究过程与结果

（一）研究现状

1. 发文量及来源出版物

通过文献的统计结果可知，国外对远程教育学习评价的研究文献在近几年较为稳定，其中大多为期刊论文，也包含少量相关的硕博士论文，相关研究人员的学科背景主要为教育教学研究、计算机科学等领域。……