浅谈中职学校混合式教学 质量评价体系构建

马寅旭 刘云超

摘 要：中职学校进行混合式教学模式改革，必须构建适应中职学校的混合式教学质量评价体系。本文通过提出中职学校混合式教学质量评价体系的特点、评价体系的组成、评价计算方法和评价结果运用方案等，以期为更多中职教师开展混合式教学和构建教学质量评价体系提供借鉴。

关键词：中职学校    混合式教学    评价体系

在“互联网+”的背景下，各种智慧教学平台的开发和迅速推广，使得传统课堂和在线学习相结合的混合式教学应用实践研究呈现井喷式的趋势。在中国知网分别以 “混合式教学”“高校混合式教学”“中职混合式教学”为关键词进行检索，分别得到21 650条、2 984条和283条搜索结果。从研究和应用的范围来看，以高校研究最深入，中职教师对混合式教学的概念与特征、教学模式、评价方法等研究不够，而高校混合式教学研究理论成果也不能完全适用于中职学校的教学实际。因此，中职学校必须通过积极开展混合式教学实践来发现问题、分析问题，形成适应中职学校课程教学的混合式教学新模式，构建与之相适应的科学、公平、公正、多元的教学质量评价体系。

一 、中职学校混合式教学质量评价体系的特点

（一）适应中职学生特点，培养学生自主学习能力

中职学生相对高校学生年龄偏小，学习动力和自主学习能力普遍不足。只有科学设置混合式教学评价内容，才能引导学生端正学习态度，养成良好的学习习惯，提高学生自主学习和创新能力。……