中职数学教学现状及教学策略的实践探索

吴丹

[摘           要]  中职教育的目的就是培养适应社会发展的技术型人才。在培养学生的综合能力方面，数学发挥着重要的作用。但是，很多中职学校的数学教学处于下坡的状态，数学教学的内容与专业技能脱节，而且教师自身的水平不高，教学模式也很落后。随着我国社会的发展与进步，教育领域也在不断地改革与进步，在新课程改革的大背景下，合作学习的教学方法、分层教学的方法与情感教学的方法，越来越多地被应用在教学改革中，能够让学生将书本中学习的知识应用在实际生活中。

[关    键   词]  中职数学;教学现状;教学策略;实践探索

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                   [文章编号]  2096-0603（2021）51-0080-02

一、中职数学教学的现状

（一）学生没有浓厚的学习兴趣

中职学生的自主学习意识薄弱，思想也较懒惰，在课堂中主要依靠教师的讲解，而且还跟不上教师讲解的思路，使学生的数学思维越来越差[1]。就算在课堂中遇到了不会的问题和听不懂的地方，也不会及时跟教师沟通交流，在课后也不会查找相关资料弄会不懂的问题。中职学生的学习态度不好，而且对待作业的态度也不认真，对于教师布置的作业，大多数学生都是抄袭之后交上去，很多学生都不会复习，甚至有一部分学生不交作业。出现这种状况，主要是学生自身数学基础薄弱，没有良好的学习方法，不善于思考，不勤于动脑。当遇到简单的运算题，学生还能够有点儿积极性去解题，一旦遇到相对复杂点儿的问题，学生没有思路的时候，就会彻底放弃，靠死记硬背应付考试，一旦题型发生一点儿变化，学生就一头雾水，不会用变通的方法去解决问题。……