核心素养下初中英语阅读教学中文化意识培养策略探究

李家媛

摘 要：阅读教学是当前初中英语教学一个非常重要的部分。因为阅读是学生进行“输入”的过程，只有掌握了一定的阅读能力，才能够不断丰富自身英语知识积累，进而不断提高自身的英语能力。在这样的现实情况下，初中英语教师需要培养学生的文化意识。

关键词：核心素养;初中英语;阅读教学;文化意识;培养策略

引言

核心素养理念引领下的初中英语教学，教师可充分利用阅读活动培养学生的语言运用能力、思维能力以及文化意识等方面的核心素养，尤其需要注重学生文化意识的培养。在现代经济全球化发展趋势下，开展初中英语教学时必须以国际型语言人才为首要培养目标，基于全球化视角引导学生树立良好的跨文化意识，为社会培养大量具备跨文化语言基础的高素质人才，进而充分发挥出英语的语用价值。

一、以文化意识为导向，活跃英语阅读课堂教学氛围

生动热烈的课堂环境氛围可以为英语“教”与“学”有效性提高带来正面积极的影响。对于初中阶段的学生而言，其思维意识正处于相对活跃的状态，在思考问题、学习新知、感知周边事物变化时极易受到各种因素的影响，良好的学习氛围不但能激发学生自主学习的兴趣，还能以潜移默化的方式激励学生向其他优秀学生学习，从整体上推动全体学生共同进步、协同发展。因此，在初中英语阅读教学中贯彻核心素养理念时，教师可在文化意识的导向作用下为学生创设直观立体的课堂教学情境，有针对性地熏陶学生的语言文化情操，拓展学生的英语阅读思维，以潜移默化的方式提高学生的文化意识。……